初高衔接点02 式与方程 (培优讲义) (学生版)2025年新七年级数学 (人教版-新教材).docxVIP

人教版新七年级数学

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衔接点式与方程

小学阶段

初中阶段

学习了字母表示数（能用字母表示常见数量关系、运算定律、常见几何体的公式等）、简单的一元一次方程及解法，培养的核心数学素养是学生的符号意识和运算能力.

较小学数学在式与方程方面主要变化有：“数与式”是代数的基本语言，初中阶段重点关注代数式的运算与规律探究，字母可以像数一样进行运算和推理，通过字母运算和推理得到的结论具有一般性；“方程与不等式”揭示了数学中最基本的数量关系（相等关系和不等关系），是初中应用广泛的数学工具，初中一元一次方程的解法与小学的方法有所区别.培养的核心数学素养是学生的运算能力、抽象能力、推理能力等.

衔接指引

【小学阶段基础回顾】

字母表示数：用字母表示数量关系、运算定律和几何公式等.

简易方程：学习简单的一元一次方程及其解法，培养符号意识和运算能力.

【初中阶段的变化与提升】

代数式的运算：关注代数式的运算与规律探究，字母可像数一样进行运算和推理，结论具有一般性.

方程与不等式：揭示基本的相等和不等数量关系，成为初中应用广泛的数学工具，一元一次方程的解法与小学有所区别.

【衔接策略】

理解字母表示数的意义：明确字母可以表示任意数、特定公式、符合条件的数或具有规律的数，培养符号意识.

掌握代数式的运算规则：学习数与字母、字母与字母相乘的表示方法，如省略乘号、数字在前等，以及相同字母相乘的平方表示.

深化对等式与方程的理解：理解等式的性质，如两边同时加减乘除相同数（除数不为零）仍成立，掌握方程的解法及检验方法.

多做练习，巩固知识：通过实际题目巩固知识点，提升熟练度，培养运算能力、抽象能力和推理能力.

1．用字母表示数、数量关系、计算公式和运算定律

1）用字母表示数和数量关系

（1）一班有男生a人，女生b人，一共有（a＋b）人；（2）每袋面粉重25千克，x袋面粉共重25x干克；

（3）路程＝速度×时间，用字母表示s＝vt；（4）正比例：（一定），反比例：x×y＝k（一定）.

2）用字母表示计算公式及运算定理

长方形周长：C＝2（a＋b）；长方形面积：S＝ab；长方体体积：V＝abh或V＝Sh.

加法交换律：a＋b＝b＋a加法结合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）

乘法交换律：ab＝ba乘法结合律：（ab）c＝a（bc）乘法分配律：（a＋b）c=ac＋bc

注意：①数与字母、字母与字母相乘时，乘号可以记作简写为一个点或省略不写，但要注意，省略乘号后，数字要写在字母的前面；②两个相同的字母相乘时，可写成这个字母的平方，如a×a可以写作a2.

2．等式与方程

1）等式与方程的意义及关系

意义

关系

等式

表示相等关系的式子叫作等式

所有的方程都是等式，但是等式不一定是方程

方程

含有未知数的等式叫作方程

2）等式的性质

（1）性质1：等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式.

（2）性质2：等式的两边同时乘或除以同一个不为0的数，所得结果仍然是等式.

3）解方程

（1）方程的解的概念：使方程左右两边相等的未知数的值，叫作方程的解.

（2）解方程的概念：求方程的解的过程叫作解方程.

（3）解方程的依据：可以根据等式的性质和四则运算中各部分之间的关系解方程.

（4）检验方程的解是否正确，步骤如下：①把求出的未知数的值代入原方程中；②计算，看等式是否成立；③等式成立，说明这个未知数的值是方程的解，等式不成立，说明解方程错误，需要重新求解.

考点一：字母表示数

1．（2024·浙江金华·小升初真题）学校报告厅第一排有a个座位，第二排有（a＋2）个座位，第三排有（a＋4）个座位，后面每一排比前面一排多2个座位.第n排有（????）个座位.

A．a＋2n B．a＋2（n－1） C．2n D．a＋2n＋2

2．（2024·江苏泰州·小升初真题）下面各项中，可以用表示的是（????）.

A．线段的总长度： B．线段的总长度：

C．靠墙围长方形所用木料长度： D．长方形的面积：

3．（2024·重庆永川·小升初真题）一辆货车从甲地开往乙地，两地间相距300千米，货车平均速度是千米/时，已经行驶了4小时，再行驶()千米到达乙地.当时，再行驶()千米到达乙地.

4．（2024·辽宁大连·小升初真题）甲乙两车相距s千米，两车同时出发相向而行，甲每小时行a千米，乙车每小时行b千米.

（1）行驶2小时，两车共行多少千米？（用含有a、b的式子表示）

（2）行驶3小时，如果两车还没相遇，两车相距多少千米？（用含有s、a、b的式子表示）

（3）行驶4时，两车正好相遇，请写出s、a、b三者的数量关系式.

【解题技巧】1）字母可以表示任意的数，也可以表示特定意义的