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“自主学习”理论下初中化学学案设计的创新与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革不断推进的当下，初中化学教学面临着诸多挑战与机遇。化学作为一门基础自然科学，对于培养学生的科学素养、逻辑思维和实践能力具有举足轻重的作用。然而，当前初中化学教学现状仍存在一些亟待解决的问题。

从教学方法来看，部分教师仍过度依赖传统的讲授式教学，课堂上以教师的单向知识传授为主，学生被动接受知识，缺乏主动思考和探索的机会。这种教学方式使得学生在学习过程中缺乏积极性和主动性，难以真正理解和掌握化学知识的内涵与应用，导致学生对化学知识的理解和应用能力不足，无法有效解决实际问题。

在实验教学方面，由于实验设备的短

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