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2025年综合类-小学教育心理学-第一章教育心理学概述历年真题摘选带答案(5卷单选题百道集合)

2025年综合类-小学教育心理学-第一章教育心理学概述历年真题摘选带答案(篇1)

【题干1】教育心理学作为一门独立学科，其核心目标是通过整合心理学原理和儿童发展规律来优化教学实践。以下哪项不属于教育心理学的研究范畴？

【选项】A.学生认知发展规律B.教师课堂管理策略C.班级规模对学习效果的影响D.政策法规对教育公平的保障

【参考答案】D

【详细解析】教育心理学聚焦个体心理与教学实践的关系，D选项涉及政策法规属于教育学宏观范畴，与心理学直接关联度较低。其他选项均涉及教师行为、学生认知或教学环境等核心研究内容。

【题干2】皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童能够理解守恒概念的关键年龄阶段是？

【选项】A.感知运动阶段（0-2岁）B.前运算阶段（2-7岁）C.具体运算阶段（7-11岁）D.形式运算阶段（12岁+）

【参考答案】C

【详细解析】守恒概念的理解需要具体运算阶段的逻辑思维发展，该阶段（7-11岁）儿童能进行初步抽象推理，而前运算阶段（B）仍存在自我中心思维缺陷。

【题干3】斯金纳的操作性条件反射理论强调，强化（reinforcement）对行为塑造的核心作用体现在？

【选项】A.消除不希望行为B.延长目标行为持续时间C.降低行为发生概率D.增加行为与刺激的关联性

【参考答案】B

【详细解析】斯金纳提出正强化（增加行为）和负强化（减少不愉快刺激）均可延长目标行为，但选项B更直接体现强化机制的核心功能。选项D混淆了操作性条件反射与经典条件反射的强化机制差异。

【题干4】德西的自我决定理论（Self-DeterminationTheory）中，内在动机（intrinsicmotivation）的本质特征是？

【选项】A.行为由外部奖励驱动B.满足基本心理需求C.行为与个人价值观一致D.需要长期坚持才能维持

【参考答案】B

【详细解析】内在动机的核心是自主性、胜任感和归属感需求，选项B准确概括其本质。选项C属于成就目标理论范畴，D描述的是动机维持的时间维度问题。

【题干5】形成性评估（formativeassessment）的主要目的是？

【选项】A.确定学生最终学业水平B.提供教学改进依据C.作为升学选拔标准D.记录教师教学成果

【参考答案】B

【详细解析】形成性评估通过持续反馈促进教学调整，与总结性评估（A）的鉴定功能形成对比。选项D混淆了评估主体与目的，教师成果记录属于非评估范畴。

【题干6】选择性注意（selectiveattention）的典型实验范式是？

【选项】A.简单反应时实验B.双耳听觉实验C.Stroop色词干扰实验D.元认知监控训练

【参考答案】B

【详细解析】双耳听觉实验（如利肯卡片分类法）通过同时呈现不同信号测试注意分配，直接验证选择性注意机制。选项C属于加工速度测试，D是干预措施而非实验范式。

【题干7】学习迁移（transferoflearning）的分类中，以下哪项属于一般迁移（horizontaltransfer）？

【选项】A.学数学方法迁移至物理解题B.小学知识迁移至初中学习C.课堂规则迁移至实验室行为D.考试技巧迁移至竞赛策略

【参考答案】C

【详细解析】一般迁移指不同情境间普遍适用的原理迁移，C选项中课堂规则作为社会规范具有跨场景适用性。其他选项涉及学科迁移或专项技能迁移，属于具体迁移。

【题干8】长时记忆（long-termmemory）的信息编码阶段主要依赖？

【选项】A.感觉记忆B.工作记忆C.语义网络编码D.闪光灯效应

【参考答案】C

【详细解析】语义网络编码通过建立概念间联系实现深度加工，是长时记忆编码的核心机制。选项D属于感觉记忆的短暂存储现象，B选项为工作记忆的即时处理。

【题干9】情绪调节策略（emotionregulationstrategies）中的认知重评（cognitivereappraisal）主要涉及？

【选项】A.改变生理唤醒水平B.重新评估事件意义C.增加注意广度D.改善社会支持系统

【参考答案】B

【详细解析】认知重评通过改变对事件的解释框架来调节情绪，属于心理重构策略。选项A属于生理调节，C是注意力训练方法，D涉及社会支持介入。

【题干10】课堂管理（classroommanagement）的有效实施需要教师首先建立？

【选项】A.具体教学目标B.明确的行为规则C.