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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表
跨学科教学模式在历史大单元教学中的有效实践
引言
尽管大单元教学模式已在部分学校得到推广，但教材和教学资源的整合仍然存在一定的难度。现有的教材大多以课本为主，缺乏对大单元教学模式的全面支持，资源配置也往往局限于传统的课堂教学。教师在进行大单元教学时，往往需要更多的补充材料和多媒体辅助工具，但这些资源的缺乏使得教学效果受到一定影响。
基于现代课程理论，历史教育应当服务于学生的整体发展，促使学生在学习历史的过程中提升多维度的能力，如思维能力、分析能力以及解决问题的能力。新课标下的历史教学不仅仅是知识的传授，更强调学生的综合能力培养，特别是历史知识与
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