1.2.2声音的特性 2025-2026学年苏教版物理八年级上册.pptxVIP

第一章声现象

第二节声音的特性2;;

(1)将直尺一端紧压在课桌边缘，另一端伸出桌面并保持不动，分别用大小不同的力波动直尺。观察直尺的振动，振动的幅度不同，听发出声音的响度不同；

(2)将直尺一端紧压在课桌边缘，另一端伸出桌面较长的距离拨动直尺，再将直尺伸出桌面较短的距离，用同样大的力拨动直尺，观察两次直尺的振动和声音：振动的响度同，声音的音调不同。;

波峰

振幅

波谷;

振动快，频率高

振动慢，频率低

振动幅度大

振动幅

度小;

借助仪器观察到

三个声波的波形，

其中，音调最高的是B,响度最大的是C.;

1.打击乐器：以鼓为例

击鼓的力量越大，鼓面的振幅越大，声音越响;

2.弦乐器：

音调高低与弦的长短、粗细、松紧等因素有关。;

3.管乐器：通过改变空气柱的长短来改变音调。

空??柱越长，发声音调越低；

空气柱越短，发声音调越高。;

1、用烧水壶往水瓶里灌水时，凭经验可以听出水瓶里水装的满不满，随着水的增加，听到的声音音调越来越高

2、四个相同的玻璃瓶里装着水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别“1”“2”“3”“4”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是

丙、乙、甲、丁。;

喜欢请为我长按

强烈推荐哟!;

实践与练习

1.歌曲《东方红》简谱中有如下片段：其中的数字符号

表示声音的什么特性?这种特性与什么因素有关?

数字符号表示声音的音调。音调的高低与振动的频率有关。

556|2-1162-556165|116|2-;

实践与练习

3.利用手机的录音功能记录朗读或唱歌的声音，再播放出来。播放出来

的声音和你刚才朗读或唱歌时听到的声音相同吗?请其他同学也听一听这两种声音并进行比较，他们又有什么感觉?

听到录音机录下自己的声音，是通过气体传播的；自己听自

己的声音，主要是通过骨传导的，骨传导的效果比空气好。所以会感觉不像自己的声音。其他同学是通过空气听到声音的，他们的感觉是一样的。;

课堂训练

1.下图为我国晋代顾恺之所绘《斫(zhuó)琴图》的局部，

展示了古代乐师调整琴弦长的情景。调整琴弦的长度，主要是为

了改变乐音的(B)

A.响度B.音调

C.音色D.传播速度

2.二胡是常见的中国民族乐器之一，下列关于二胡的说法

中正确的是(A)。

A.琴弦的振动频率越高，发出声音的音调越高

B.二胡的音色与其材料、结构无关

C.拉弓时，用力越大发出声音的音调越高

D.拉二胡时，手按压琴弦不同位置是为了改变响度;

课堂训练

3.如图所示是某中学生演奏小提琴的情景，当她用力

拉琴时，下列说法正确的是(A)

A.弦的振动幅度变大，发出的声音响度变大

B.弦的振动频率变快，发出的声音音调变高

C.琴声的音调越高，其传播速度越大

D.琴声的响度越大，其传播速度越大

4.2022年元宵晚会我国航天员王亚平在中国空间站用古筝弹

奏《茉莉花》,为全国人民送上太空音乐祝福，“此曲只应天上有，人间能得几回闻”。完成以下问题：

(1)琴弦的长短不同，发出声音的音调不同；

(2)演奏古筝时通过弦的振动发声；

(3)拨动同一琴弦的力越大，发声的响度越大。;

课堂训练

5.如图所示的“曾侯乙编钟”是大家所熟知的一套大型编钟。用钟锤

敲击编钟，编钟会因为振动发出声音。轻敲或重敲编钟的同一位置，所发出声音的响度不同。用相同的力敲击甲钟和乙钟，乙(填“甲”或