6唐莉-观察一种动物教学设计-重庆市九龙坡区杨石路小学.pdfVIP

教学课题观察一种动物设计者唐莉

跨学科概念：结构与功能

课标学习内容：

5.2.2：说出生活中常见动物的名称及其特征；说出动物的某些共同特征；

6.2.2：举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。

学习活动1：观察蜗牛的身体

并画下来

内容观生

察动命

分析活动2：观察蜗牛的反应一物系结

的统构

种的与

特构功

动成能

物征层

活动3：观察蜗牛的运动次

科学观念目标：观察蜗牛的外形特征、反应、吃食和运动，知道蜗牛是用腹

足运动的，认识到形态结构具有帮助动物维持自身生存的相应功能。

科学思维目标：能在教师指导下，初步分析蜗牛的运动与其形态结构的关系。

探究实践目标：通过观察蜗牛外部特征、应激反应、运动方式，能用科学词

汇描述观察到的信息，用简图画出蜗牛的外形。学习观察研究动物的方法。

学科

态度责任目标：乐于表达、分享自己的观察发现，愿意倾听他人的观点，增

素养进喜爱动物、保护动物的情感。

目标观察水平描述：

水平1水平2水平3水平4

分析客观性观察结果受预混淆观察结果能区分部分联能准确区分观

期干扰强烈和推测系较远的推测察和推测

目的性无目的、随意观察描述较随观察时会联系包含研究假设，

的描述性观察意，但会自发与已知提问题，自目的明确的有

已知作比较发生成目的计划观察

复杂性不知道怎么观能从1~2方面观能从多角度，全能从多角度，全

察蜗牛的特征察蜗牛的特征面观察蜗牛特面观察并描述

征蜗牛的特征

从经验来看，学生对蜗牛有较高的好奇心，也有一定的观察基础，部分学生饲养

或观察过蜗牛的图片、绘本，但不少学生缺少在大自然中观察蜗牛的经验。因此教师

要创设真实观察