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贵州医药2025年5月第49卷第5期:795

本科护生学习投入、体育锻炼、情绪状态关系的调查分析

彭文博1.2史肖鸽”梅永霞1

（郑州大学1.护理与健康学院2.许昌学院3.郑州城建职业学院，河南郑州450001)

摘要目的探究本科护生学习投入、体育锻炼、情绪状态之间的关系。方法对某综合性大学医学院和某医学

院校的246名本科护生进行一般资料收集，并采用大学生学习投入问卷、体育活动等级量表、积极消极情绪量表进

行问卷调查。结果学习投入（2.69士0.54)分；体育活动得分17（8.75～32)分，波动运动量的护生占比57.7%，中

等运动量和大运动量的护生分别占比27.2%和15.0%；情绪状态得分（8.91士8.67)分；体育活动和情绪状态、积

极情绪呈显著正相关（P0.001,P0.01)，和消极情绪呈负相关（P0.05）；情绪状态和学习投入、认知投入、情

感投入呈显著正相关（P0.001,P0.01，P0.001)；积极情绪和学习投入及其各维度呈显著正相关（P均

0.001)；体育活动等级对情绪状态、积极情绪、消极情绪有影响（P0.01，P0.05，P0.05）；情绪状态水平对学

习投入之情感投入维度有影响（P0.05）。结论本科护生学习投入、体育锻炼和情绪状态、积极情绪呈显著正

相关。

关键词：本科护生；学习投入；体育锻炼；情绪状态；调查研究

中图分类号：R395.1文献标识码：E文章编号：1000-744X(2025)05-0795-04

学习投人是指个体从身心上参与和卷入学习247份，剔除信息不全，有明显逻辑错误的无效问

活动的状态，主要包涵行为投人、认知投人和情绪卷，有效回收问卷246份。

投人三个维度。学生的学习投人直接影响着学习1.2方法

成绩和教学质量。对本科护生来说，学习投入不仅1.2.1研究工具（1)一般资料调查表：该调查表

根据本研究的目的，在阅读文献资料的基础上自行

影响学业表现[2}，还影响着职业认同[3、职业决

设计，包括性别、年龄、家庭情况等。（2）大学生学

策[4]、进入临床后的职业胜任能力和职业稳定性[5]，

与医疗卫生服务的水平和质量关系密切。本研究习投入问卷：该问卷由廖友国[1于2011年在文献分

旨在探究本科护生学习投入、体育锻炼、情绪状态析、开放式问卷和访谈的基础上编制，包括行为投

之间的关系，进一步丰富相关的理论内容，为提高入、认知投入、情绪投人3个维度20条项目，分数越

本科护生的学习投人提供一些参考路径。高表明学习投人越好，该问卷在包括医学生在内的

大学生中测试，信效度良好。（3）体育活动等级量

1对象与方法表(Pars-3)：该量表由梁德清[6]于1994年在日本桥

1.1研究对象根据kendall提倡的样本量估算本公雄体育活动等级量表的基础上进行修订，从参

方法得出样本量至少是研究变量的5～10倍，本研加体育锻炼的强度、时间、频率3个方面来考察运动

究采用的调查工具为大学生学习投入问卷、体育活量。运动量评定标准：≤19分为波动量；20～42分

动等级量表和积极消极情绪量表，其中大学生学习为中等运动量；≥43分为大运动量。Pars-3的重测

投人问卷和积极消极情绪量表的条目数最多，均为信度为0.82。（4)积极消极情绪量表（PANAS）：该

20，因此以其中一个计算样本量，加上20%的脱落量表是由D.Watson等[7人于1988年编制的，用于

率，所需样本量为240例，考虑人力、时间成本，最终评估个体情绪状态，包含正性情绪(PA)和负性情绪

我们采用便利抽样法，于2024年6月11日一14日(NA)两个维度，正性情绪题目的高分表示个体体

在知情同意的基础上向河南省许昌市某综合性大验到较多积极情绪，而低分表示较少积极情绪。负

学医学院的212名大一至大三年级本科护生发放纸性情绪题目的高分表示个体体验到较多消极情绪，

质问卷，向江