原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表
新医科发展对教师教学业绩评价的影响与挑战
引言
新医科对教师的要求不仅限于其在医学领域的专业能力，还需要教师具备较强的跨学科综合能力、团队合作能力及良好的沟通能力。教师的业绩评价应当综合考虑其在医学知识传授之外，是否能引导学生关注人文关怀、科研伦理等方面的教育内容，这对于评定教学质量和教学效果有着重要的影响。
新医科的兴起要求教育理念不断创新，强调知识与实践的结合，跨学科的融合以及创新思维的培养。因此，教师的教学业绩评价不再仅仅依赖于传统的课堂教学效果与学术成果的数量，更多地体现在教师对学科的深入理解、跨学科整合能力、以及推动学生创新思维的能力
文档评论（0）