2023年丽江市公务员考试行测试卷历年真题及答案详解一套.docxVIP

2023年丽江市公务员考试行测试卷历年真题

第一部分单选题(50题)

1、按照我国现行法律规定，下列说法不正确的是（）。

A.国家为了公共利益的需要，可以对土地实行征收或征用

B.宅基地、自留地、自留山属于集体所有

C.任何组织或个人不得侵占，买卖或以其他形式非法转让土地。土地的所有权依照法的规定转让

D.城市的土地属于国家所有，农村和城市郊区的土地除法律规定属于国家所有以外，属于集体所有

【答案】：C

【解析】我国《宪法》第十条规定，城市的土地属于国家所有。农村和城市郊区的土地，除由法律规定属于国家所有的以外，属于集体所有；宅基地和自留地、自留山，也属于集体所有。国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对土地实行征收或者征用并给予补偿。任何组织或者个人不得侵占、买卖或者以其他形式非法转让土地。土地的使用权可以依照法律的规定转让。一切使用土地的组织和个人必须合理地利用土地。由此可知，土地所有权不可依照法律规定转让，可转让的是土地的使用权。所以，说法不正确的是土地所有权依照法的规定转让这一表述。

2、甲被车撞伤倒地，行人乙拦下一辆出租车，将甲送往医院，乙支付了车费。其间，甲的手机丢失。下列表述中正确的是（）。

A.车费由甲承担，甲手机丢失的损失由乙赔偿

B.车费不由甲承担，甲手机丢失的损失由乙赔偿

C.车费由甲承担，甲手机丢失的损失不由乙赔偿

D.车费不由甲承担，甲手机丢失的损失不由乙赔偿

【答案】：C

【解析】乙在既没有法律规定也没有合同约定的情况下管理甲的事务（送甲到医院），这构成无因管理，甲应当偿还乙支付的合理费用（车费）。关于手机损失问题，只有当乙存在故意或者因重大过失导致甲手机丢失的情形时，乙才需要承担赔偿责任，本题中乙并没有这种情况。所以应按照此依据得出相应结论。

3、下列属于指挥性公文的是（）。

A.报告

B.批复

C.通报

D.知照性决定

【答案】：B

【解析】指挥性公文是指上级领导机关对下级机关或群众发出的用以领导和指导工作的公文。批复是答复下级机关请示事项时使用的文种，具有指示性和权威性，上级机关的批复对下级机关的工作具有指挥和指导作用，属于指挥性公文。报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或者建议，答复上级机关的询问时使用的公文，主要是向上级提供信息，不属于指挥性公文。通报是用来表彰先进，批评错误，传达重要指示精神或情况时使用的公文，侧重于传达信息和教育作用，并非主要用于指挥工作。知照性决定主要是告知事项，通常不具有明显的指挥性质。所以属于指挥性公文的是批复。

4、价值规律的表现形式是（）。

A.价格受供求关系影响，围绕价值波动

B.价值量由社会必要劳动时间决定

C.等价交换

D.价格变动影响供求关系

【答案】：A

【解析】本题可根据价值规律的表现形式、内容等相关知识，对各选项进行逐一分析。价值规律是商品经济的基本规律，其基本内容是商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。而价值规律的表现形式则是价格受供求关系影响，围绕价值上下波动。关于第一个其他内容，价值量由社会必要劳动时间决定，这是价值规律的基本内容之一，并非价值规律的表现形式。关于第二个其他内容，等价交换是商品交换的原则，它是价值规律基本内容的一部分，不是价值规律的表现形式。关于第三个其他内容，价格变动影响供求关系体现的是价格对供求的反作用，而不是价值规律的表现形式。综上，价值规律的表现形式是价格受供求关系影响，围绕价值波动。

5、必须坚定不移推进（），破除制约经济循环的制度障碍，推动生产要素循环流转以及生产、分配、流通、消费各环节有机衔接。

A.改革

B.开放

C.供给侧改革

D.内需

【答案】：A

【解析】本题可从各选项与题干中“破除制约经济循环的制度障碍，推动生产要素循环流转和生产、分配、流通、消费各环节有机衔接”的关联性来进行分析。推进改革是破除体制机制障碍、激发市场活力和创造力的关键举措。通过全面深化改革，可以完善社会主义市场经济体制，打破各种制度性壁垒，促进生产要素的自由流动和高效配置，实现生产、分配、流通、消费各环节的有机衔接，推动经济的循环畅通和健康发展。开放主要侧重于加强与外部世界的经济联系和合作，虽然对经济发展至关重要，但并非直接针对破除制约经济循环的制度障碍这一核心问题。供给侧改革主要是从供给端入手，调整经济结构，提升供给体系的质量和效率，重点在于解决供给与需求不匹配等问题，并非直接涵盖破除制度障碍以推动各环节有机衔接的全面内容。内需是经济增长的重要动力，但扩大内需本身并不能直接破除制约经济循环的制度障碍。综上所述，必须坚定不移推进改革，才能破除制约经济循环的制度障碍，推动生产要素循环流转和生产、分配、流通、消费各环节有机衔接，所以本