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小学语文跨学科学习的多维探索与实践路径
本文深入探讨了小学语文跨学科学习的内涵、实施路径及其实践意义。首先，通过厘清“多学科”“跨学科”与“超学科”的概念，明确了跨学科学习的不同层次与特性。随后，结合《义务教育课程方案（2025年版）》及《义务教育语文课程标准（2025版）》的要求，阐述了语文跨学科学习在内容整合、教学实践及学科目上的具体要求与启示。接着，提出了三条语文跨学科学习的实践路径：从生活中真实问题出发、从学科核心素养分析出发、从语文教材人文主题与语文要素中采集问题。最后，强调了语文跨学科学习在加强课程与社会生活联系、促进学科间知识整合及深化语文学科内知识领域整合方面的重要作用，为语文
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