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打破城乡壁垒：我国幼儿园教师均衡配置的困境与突破

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

学前教育作为终身教育的开端，对个体的认知、情感和社会发展具有深远影响。随着我国对学前教育重视程度的不断提高，学前教育事业取得了显著进展。然而，在城乡学前教育发展过程中，幼儿园教师配置不均衡问题日益凸显，成为制约学前教育公平与质量提升的关键因素。

在数量方面，城市幼儿园通常能够按照相关标准配备充足的教师，而农村幼儿园教师数量匮乏现象较为普遍。有数据显示，2010年全国平均师幼比为1∶26，其中城市地区为1∶12，农村地区却低至1∶44，城市地区每班能保证有1.57名专任教师，而