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幼儿园实习个人总结配课

《幼儿园实习个人总结——配课工作》

在[幼儿园名称]的实习期间，我担任配课教师，这段实习经历对我来说是一次非常宝贵的成长机会。通过参与幼儿园的日常教学和保育工作，我在教育教学技能、幼儿沟通与管理、团队协作等方面都取得了显著的进步。

一、实习目的

1.理论与实践相结合

将在学校学到的学前教育理论知识运用到实际的幼儿园教学情境中，加深对幼儿教育理念、教学方法的理解。

2.提升教育教学能力

通过配课，观察主课教师的教学过程，学习如何设计和实施教学活动，掌握教学组织、引导幼儿参与活动的技巧。

3.了解幼儿特点

近距离接触幼儿，观察他们的行为、心理发展特点，以便在教学和保育工作中能够更好地满足幼儿的需求。

二、实习内容

（一）教学活动中的配课工作

1.协助备课

-在每次教学活动前，我都会与主课教师共同备课。认真倾听主课教师的教学思路，包括教学目标的确定、教学内容的选择以及教学方法的运用。同时，根据自己对幼儿的了解，提出一些补充建议。例如，在一次关于“春天的花朵”的主题教学活动中，我建议增加一个让幼儿用彩泥制作花朵的环节，这样可以让幼儿更加直观地感受花朵的形状和色彩，同时也锻炼了他们的动手能力。

-协助主课教师准备教学材料，如收集图片、制作教具等。在准备关于动物习性的教学活动时，我通过网络和书籍收集了各种动物的图片，并制作成精美的卡片，方便幼儿在课堂上观察和讨论。

2.课堂配合

-在课堂教学过程中，我密切关注幼儿的表现，积极配合主课教师的教学。当主课教师提问时，我会鼓励那些比较害羞或者不太主动的幼儿举手回答问题。如果幼儿的回答不够完整或者准确，我会以温和的方式给予补充和引导。例如，在一次语言课上，主课教师问幼儿“小兔子是怎么走路的呀？”有个小朋友回答“蹦蹦跳跳的”，我接着问“那小兔子蹦蹦跳跳的时候，它的耳朵和尾巴会怎么样呢？”通过这样的引导，让幼儿的回答更加丰富和全面。

-协助主课教师维持课堂秩序。当幼儿出现注意力不集中或者打闹现象时，我会用眼神或者轻声提醒的方式让他们回到课堂中来。在一次音乐活动中，有几个小男孩开始互相推搡，我走到他们身边，轻轻拍了拍他们的肩膀，然后说“我们一起跟着音乐的节奏拍手好不好呀？”这样既没有打断整个教学活动，又及时纠正了幼儿的不当行为。

（二）保育工作中的配课职责

1.生活照料

-在幼儿的日常生活中，我积极参与保育工作。协助主班教师做好幼儿的生活照料，如洗手、进餐、午睡等环节。在进餐时，我会提醒幼儿保持良好的进餐习惯，如细嚼慢咽、不挑食等。对于那些吃得较慢或者有特殊饮食需求的幼儿，我会给予更多的关注和耐心的帮助。例如，有个小朋友对某种食物过敏，我会在每次进餐前仔细核对食物，确保他的饮食安全。

-帮助幼儿整理衣物和个人物品。在午睡起床后，我会教幼儿如何自己穿衣服、叠被子，并检查他们的穿着是否整齐。同时，我也会提醒幼儿整理好自己的小床，培养他们的自理能力和良好的生活习惯。

2.健康与安全保障

-关注幼儿的健康状况，每天配合主班教师进行晨检和午检。在晨检时，仔细检查幼儿的身体状况，如是否有发热、咳嗽等症状。一旦发现幼儿身体不适，及时通知保健医生，并与家长取得联系。在一次晨检中，我发现一个小朋友的喉咙有点红肿，便立即告知保健医生，经过医生的检查和诊断，确定为轻微感冒，及时通知家长并给予相应的护理建议。

-协助维护班级的安全环境。在幼儿活动期间，我会时刻注意周围的环境是否存在安全隐患，如检查玩具是否损坏、教室地面是否湿滑等。同时，我也会对幼儿进行安全教育，告诉他们哪些行为是危险的，如不能在教室里奔跑、不能将小物件放入口鼻等。

（三）家园共育中的配课角色

1.家长沟通

-在家长沟通方面，我积极协助主课教师与家长保持密切联系。在家长会、家长开放日等活动中，我会认真倾听家长的意见和建议，并及时向主课教师反馈。例如，有家长在家长开放日提出希望增加一些亲子互动的活动，我将这个建议转达给主课教师后，我们共同策划并组织了一次亲子手工制作活动，得到了家长和幼儿的一致好评。

-当家长对幼儿在园的情况有疑问时，我也会配合主课教师给予解答。有一次，一位家长担心自己的孩子在幼儿园交不到朋友，我向家长详细介绍了孩子在园的社交情况，告诉他孩子在幼儿园已经有了几个要好的小伙伴，并且我们也会在教学活动中引导幼儿学会与他人合作和交往，让家长放心。

2.家园合作活动组织

-参与组织家园合作活动，如亲子运动会、节日庆祝活动等。在亲子运动会的筹备过程中，我负责协助主课教师联系家长、确定参赛项目、准备活动道具等工作。在活动当天，我积极引导家长和幼儿参与各个项目，确保活动的顺利进行。通过这些家园合作活动，加强了家长与幼儿园之间的联系，也为幼儿的成长营造了良好的家庭