2023年青海省海西州乌兰县铜普镇招聘社区工作者真题含答案详解.docxVIP

2023年青海省海西州乌兰县铜普镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、与受助家庭成员协商服务结束事项以及总结和巩固整个服务活动的成果，这是家庭社会工作者在哪一阶段需要完成的任务()

A.介入阶段

B.开始阶段

C.结束阶段

D.接触阶段

【答案】：C

【解析】本题主要考查家庭社会工作者在不同阶段的任务。家庭社会工作服务通常包含接触阶段、开始阶段、介入阶段和结束阶段等不同环节，每个阶段有其特定的任务。接触阶段主要是与服务对象初步接触，建立联系。开始阶段重点在于与受助家庭建立专业关系，收集资料等。介入阶段是针对服务对象的问题采取具体的介入行动。而结束阶段，家庭社会工作者的重要任务就是与受助家庭成员协商服务结束事项，并且对整个服务活动的成果进行总结和巩固，以确保服务成效的持续和稳定。所以题干中所描述的任务是在结束阶段完成的，答案选C。

2、某社会工作服务机构的服务对象主要是青少年。为了促进社会工作服务品质的提升，机构督导老王要求社会工作者在每次个案会谈结束后，都要完成会谈记录，评价服务对象的表现，并提出下一次会谈的目标。老王在每一次督导中都会结合社会工作者的会谈记录，进行有针对性的指导。从行政性督导的角度看，老王的督导工作内容属于（）。

A.工作授权

B.工作监督

C.工作计划

D.工作分配

【答案】：B

【解析】行政性督导主要关注机构行政管理和日常运作，包括工作授权、工作监督、工作计划、工作分配等方面。本题中，机构督导老王要求社会工作者在每次个案会谈结束后完成会谈记录、评价服务对象表现并提出下次会谈目标，且在每次督导中结合记录进行针对性指导。这一系列行为体现了对社会工作者工作过程和成果的检查把控。工作监督指督导对员工工作表现进行监督评估，确保工作按要求完成。老王的做法符合工作监督的特征，其通过检查会谈记录了解工作进展，给予针对性指导以提升服务品质，故答案选B。而工作授权是赋予员工权力开展工作；工作计划侧重制定工作目标和安排；工作分配是将工作任务分配给员工，均与题干情况不符。

3、根据《民法典》，下列婚姻中，属于可撤销婚姻的是()。

A.重婚

B.近亲结婚

C.受欺诈缔结的婚姻

D.受胁迫缔结的婚姻

【答案】：D

【解析】这道题考查的是对《民法典》中可撤销婚姻相关规定的理解。首先，我们来分析一下各个选项。选项A，重婚是指有配偶者再与他人结婚的行为，这种婚姻严重违反了我国的婚姻制度，属于无效婚姻，并非可撤销婚姻。选项B，近亲结婚是指直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚，由于近亲结婚可能会增加遗传疾病的发生几率，危害后代健康，所以《民法典》规定这种婚姻同样是无效的。选项C，受欺诈缔结的婚姻，在《民法典》中并没有将其列为可撤销婚姻的情形。而选项D，受胁迫缔结的婚姻，受胁迫的一方往往是在违背自身真实意愿的情况下结婚的。为了保障当事人的婚姻自由和真实意愿表达，《民法典》规定受胁迫的一方可以向人民法院请求撤销该婚姻。所以本题的正确答案是D选项。

4、（）是学校社会工作者协调学校、家庭、社区之间关系的主要方法。

A.缓解学生的学习压力

B.提升学生的生活技能

C.开展学生与家长的亲子活动

D.为学校教师提供教学教法的培训

【答案】：C

【解析】本题主要考查学校社会工作者协调学校、家庭、社区之间关系的主要方法。下面对各选项进行详细分析。选项A，缓解学生的学习压力，主要聚焦于学生个体在学习方面的心理和负担问题，重点是减轻学生的学习负担和心理压力，使学生能够更轻松地面对学习。这一举措虽然对学生的学习状态有积极影响，但它主要关注的是学生自身学习层面，并没有直接促进学校、家庭和社区之间的互动与联系，无法有效搭建起三者之间沟通的桥梁，所以不能作为协调这三者关系的主要方法，故A项不正确。选项B，提升学生的生活技能，侧重于培养学生在日常生活中的各种能力，如自理能力、社交能力等，目的是让学生更好地适应生活环境，提升个人的综合素质。然而，它主要针对的是学生个体能力的发展，与学校、家庭和社区之间关系的协调缺乏直接的关联，不能起到促进三方相互协作和沟通的作用，因此B项也不符合要求。选项C，开展学生与家长的亲子活动具有多方面的重要意义。一方面，活动为学校提供了与家庭互动交流的平台，学校可以借此向家长传达教育理念、学生的学习情况等信息；另一方面，家长可以更深入地了解学校的教育教学工作，同时增进与孩子之间的感情。此外，社区也可以参与到这类活动中，提供场地、资源等支持，从而加强了学校、家庭和社区之间的联系与合作，是协调三者关系的主要方法，故C项正确。选项D，为学校教师提供教学教法的培训，主要是为了提升教师的教学水平和专业素养，以更好地开展教学工作。这一举措的核心是围绕学校的教学活动，与家庭和社区的直接联系并不紧密，没有从整体上促进学校、家