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研究生教育中研究性教学的多维探究与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

研究生教育作为高等教育体系的顶端，在国家创新驱动发展战略中扮演着举足轻重的角色。随着知识经济时代的到来，国际竞争愈发聚焦于高层次创新型人才的较量。研究生作为未来科研领域、专业技术领域的中坚力量，其培养质量直接关系到国家科技创新能力的提升以及社会经济的可持续发展。

在过去几十年间，我国研究生教育规模持续扩大。从1978年恢复研究生招生以来，研究生教育在学人数、招生数量等方面均实现了跨越式增长。2022年，我国在学研究生已达365万人，总规模位居世界第二。然而，规模的扩张也带来了一系列挑战。