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2023年青海省海西州乌兰县茶卡镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会工作者小江运用艾瑞克?伯恩沟通分析理论中的“脚本分析技术”，帮助社区青少年了解成长环境对自己人际沟通形态的影响，提升他们的人际沟通能力。为此，小江应协助社区青少年（）。
A.觉察自己的自我状态
B.反思自己的沟通形式
C.反省自己的沟通技巧
D.觉察自己的“生活地位”模式
【答案】：D
【解析】本题考查艾瑞克·伯恩沟通分析理论中“脚本分析技术”的应用。该理论认为每个人的生活都如同在遵循着一个预设的“脚本”，其中“生活地位”模式是脚本分析的重要内容，它对个人的人际沟通形态有着深远影响。选项A，觉察自己的自我状态主要是在交互分析理论的自我状态分析环节，重点在于了解自身在沟通时处于何种自我状态，并非“脚本分析技术”的核心内容。选项B，反思自己的沟通形式是提升人际沟通能力的一个方面，但没有触及到成长环境对人际沟通形态产生影响的根源层面。选项C，反省自己的沟通技巧同样是侧重于沟通技能的层面，而不是从成长环境影响的角度出发。而选项D，觉察自己的“生活地位”模式，能帮助社区青少年从成长环境的角度去理解自己人际沟通形态的形成原因，因为“生活地位”模式往往是在成长过程中受环境影响而逐渐形成的。通过觉察这一模式，青少年可以更好地认识自己在人际沟通中的表现，进而提升人际沟通能力。所以本题正确答案为D。
2、社会工作者小王为青年白领开展了一个减压小组。在一节小组活动中，小王安排了一个“五子棋”游戏。“五子”分别是“房子”、“车子”、“妻子”、“票子”、“孩子”。小王让组员根据自己的实际感受，将“五子”进行排序，解释理由并开展讨论。小王设计的这个游戏，有助于()。
A.组员获得新的认知
B.组员保持小组经验
C.处理组员间的冲突
D.组员消除陌生感觉
【答案】：A
【解析】本题主要考查社会工作者设计游戏在减压小组中的作用。社会工作者小王为青年白领减压小组安排“五子棋”游戏，让组员对“房子”“车子”“妻子”“票子”“孩子”进行排序、解释理由并讨论。在这个过程中，组员会基于自身实际感受表达观点，不同的排序和理由意味着不同的生活理念与价值观。通过交流讨论，组员能够接触到不同的想法和观点，从而打破原有的认知局限，获得新的认知。而保持小组经验通常侧重于巩固小组活动中获得的积极体验和成果，该游戏主要目的并非于此；处理组员间的冲突一般是针对小组中出现的矛盾分歧进行协调，题干未体现有此类冲突；消除组员陌生感觉常见方式是一些破冰游戏等，此游戏重点不在消除陌生感。所以，小王设计的这个游戏有助于组员获得新的认知，答案选A。
3、小组工作是一个动态过程，关于社会工作者在小组过程中权力和地位的说法正确的是（）。
A.权力和地位从边缘位置逐渐向中心位置转移
B.权力和地位从中心位置逐渐向边缘位置转移
C.权力和地位从国家级位置到中心位置再到边缘位置
D.权力和地位从中心位置到边缘位置再到中心位置
【答案】：D
【解析】小组工作作为一个动态过程，社会工作者在其中权力和地位的变化有其特定规律。对于本题各选项的分析如下：A选项提到权力和地位从边缘位置逐渐向中心位置转移，这与小组工作的实际进程不符。在小组工作初期，社会工作者需要发挥主导作用，处于中心位置来引导小组活动开展，并非从边缘开始，所以A选项错误。B选项称权力和地位从中心位置逐渐向边缘位置转移，这种说法不全面。小组工作后期社会工作者的权力和地位确实向边缘转移，但不能忽略在某些情况下，如遇到突发状况等，社会工作者可能会再次回到中心位置发挥作用，所以B选项不准确。C选项表述的“国家级位置”概念错误，该说法在小组工作情境中毫无逻辑，与本题考查的内容无关，所以C选项错误。而D选项指出权力和地位从中心位置到边缘位置再到中心位置，在小组工作开始时，社会工作者凭借专业知识和经验引领小组方向，处于中心地位；随着小组成员互动增强、能力提升，其权力和地位逐渐向边缘转移；但当小组面临困难、需要协调时，社会工作者又会回到中心位置解决问题，此选项符合小组工作中社会工作者权力和地位的动态变化规律，因此正确答案是D。
4、学校社会工作者在与服务对象小磊的会谈中，得知上周小磊溜进学校的实验室，损坏了设备，造成了很大的经济损失。小磊家庭经济困难，他恳求社会工作者不要告知学校让他承担责任。上述情形中，社会工作者遇到的难题是()。
A.保密问题
B.社会工作者个人利益的满足与职业的社会责任之间的冲突
C.自我决定原则和家长制
D.人情与法制及规定的冲突问题
【答案】：A
【解析】本题是一道关于社会工作者在实际工作中遇到难题类型判断的选择题。破题点在于分析题干中社会工作者面临的具体情况，判断其符合哪种社会工作伦理难题类型。在本题中，学校社会工作者从小磊处得知他溜进学校
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