2024年新北师大版七年级上册数学教学课件 第二章 2.2 第2课时 有理数的加法运算律.pptxVIP

第二章有理数及其运算2.2有理数的加减运算北师版-数学-七年级上册第2课时有理数的加法运算律精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

学习目标1.理解并掌握有理数加法的交换律和结合律，并能运用交换律和结合律化简有理数的加法运算。【重点】2.通过探索、归纳、猜想和验证，体验加法运算律的形成过程，并能运用运算律解决问题。【难点】精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

思考：1.小学学习过哪些加法运算律呢？加法交换律和加法结合律。2.这些运算律在有理数范围内还成立吗？新课导入下面我们一起来探究吧！精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

新知探究知识点有理数加法的运算律1合作探究②11+(-3)=____，(-3)+11=____。①2+(-4)=____，(-4)+2=____；探究一计算并观察：-2-288(1)比较以上各组两个算式的结果，它们有什么关系？每组两个算式有什么特征？(2)请你再换几个加数试一试，所得的结果如何？小学学过的加法交换律在有理数还适用吗？精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

新知探究思考：(1)请用精炼的语言把你得到的结论概括出来．(2)你能用字母把这个规律表示出来吗？在有理数的加法中，两个数相加，交换加数位置，___不变。加法交换律：a+b=b+a。和精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

新知探究探究二计算并观察：①[8+(-5)]+(-4)=____，8+[(-5)+(-4)]=____;(1)比较以上各组两个算式的结果，它们有什么关系？每组两个算式有什么特征？(2)请你再换几个加数试一试，所得的结果如何？小学学过的加法结合律在有理数还适用吗？②[3+(-5)]-7=____，3+[(-5)+(-7)]=____。-1-1-9-9精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

新知探究类比加法的交换律，用精炼语言表述这一结论。在有理数的加法中，三个数相加，先把___两个数相加，或者先把___两个数相加，和不变。前后加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

新知探究1.加法交换律：在有理数加法中，两个数相加，交换加数的位置，和不变。2.加法结合律：在有理数的加法中，三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。用字母表示：a+b=b+a。用字母表示：(a+b)+c=a+(b+c)。归纳总结精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

新知探究典型例题例1计算:16+（－25）+24+（－35）。解：原式＝16+24+［（－25）+（－35）］＝40+（－60）＝－20。怎样使计算简化的?这样做的根据是什么?把正数与负数分别相加,从而计算简化,这样做既运用加法交换律又运用加法的结合律符号相同精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

新知探究例2计算:(1)(－2.48)+4.33+(－7.52)+(－4.33)；解：原式=[(－2.48)+(－7.52)]+[(+4.33)+(－4.33)]=(－10)+0相加为整数互为相反数=－10。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

新知探究同分母互为相反数=-1。解：原式精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

新知探究1.一般地，总是先把正数或负数分别结合在一起相加；2.有相反数的可先把相反数相加，能凑整的可先凑整；3.有分母相同的，可先把分母相同的数结合相加。方法总结：议一议回顾以上例题的解答，思考:将怎样的加数结合在一起，可使运算简便？精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

新知探究知识点利用有理数加法运算律解决实际问题2例3有一批食品罐头，标准质量为每听454克。现抽取10听样品进行检测，结果如下表（单位：克）：这10听罐头的总质量是多少？精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

解法一：这10听罐头的总质量为444+459+454+459+454+454+449+454+459+464=4550(g)。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

解法二：把超过标准质量的克数用正数表示，不足的用负数表示，列出10听罐头与标准质量的差值表：这10听罐头与标准质量差值的和为(-10)+5+0+5+0+0