2025年数学五年级下册《分数的产生意义》教学设计.docx

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数学五年级下册《分数的产生意义》教学设计

教学设计

教学目标

1、带领学生经历分数的产生的过程，理解并抽象出分数的意义、明确分数各部分的意义，理解分数单位。

2、通过一些直观演示、实际操作，培养学生动手操作能力，分析、概括能力。

3、培养学生合作意识，渗透辩证唯物主义思想。

教学重点

在具体情境中引导学生理解部分与整体的关系。

教学难点

理解并抽象概括分数的意义。

教学过程

活动1【导入】一、借助平均分单个物体唤起学生原认知再次体会分数的产生。

1、唤起学生原认知。

（1）教师板书“1/4”。

（2）提问：关于分数你还知道那些？

监控：①分数的读法。②分数各部分名称。③分数的含义。④分数的产

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