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认识整十数和一百的说课稿

第1篇：认识整十数和一百的说课稿

一、说教材

教学内容：苏教版小学数学一年级下册24-26页

教材分析：认识整十数和一百是学生在认识20以内的数，知道10

根小棒可以捆成一捆，表示1个十，2个十是20的甚而上进行教学的。

通过这部分内容的学习，一方面，使学生进一步加深对整十数和一面

的实际含义的理解；另一方面，认识这些数后又能用来解决现实生活

中的一些实际问题；也是以后学习整十数加减整十数，认识100以内

的数以及更大数的甚而，并初步体现了十进制计数法的位值思想。

教学目标：根据新课程标准及本班学生的实际情况，本节课制定

了三方面的目标：

1、知识与能力目标：会正确地一十一十地数出数量在100以内的

物体的个数，会读、写整十数和一百。

认识计数单位“百”，了解10个十是一百，知道个位、十位、百

位以及这三个数位的顺序。

2、过程与方法目标：引导学生通过观察，动手*作实践，亲身经

历数数的过程，体会数的产生和发展。3、情感、态度目标：在老师的

组织下，能运用认识的数表达描述、交流现实生活中的事物。培养学

生用数学眼光观察周围事物，体验数与生活的密切联系。

教学重点：让学生亲身经历十个十地数数的过程，建立10个十是

一百的概念。

教学难点：“百”的概念的建立和“个位”“十位”“百位”三

个数位的顺序的把握。

教具、学具：多媒体课件、小棒、计数器

二、说学生

学生已经

未完，继续阅读

第2篇：认识整十数和一百说课稿

一、说教材

教学内容：苏教版小学数学一年级下册24-26页

教材分析：认识整十数和一百是学生在认识20以内的数，知道10

根小棒可以捆成一捆，表示1个十，2个十是20的甚而上进行教学的。

通过这部分内容的学习，一方面，使学生进一步加深对整十数和一面

的实际含义的理解；另一方面，认识这些数后又能用来解决现实生活

中的一些实际问题；也是以后学习整十数加减整十数，认识100以内

的数以及更大数的甚而，并初步体现了十进制计数法的位值思想。

教学目标：根据新课程标准及本班学生的实际情况，本节课制定

了三方面的目标：

1、知识与能力目标：会正确地一十一十地数出数量在100以内的

物体的个数，会读、写整十数和一百。

认识计数单位“百”，了解10个十是一百，知道个位、十位、百

位以及这三个数位的顺序。

2、过程与方法目标：引导学生通过观察，动手*作实践，亲身经

历数数的过程，体会数的产生和发展。3、情感、态度目标：在老师的

组织下，能运用认识的数表达描述、交流现实生活中的事物。培养学

生用数学眼光观察周围事物，体验数与生活的密切联系。

教学重点：让学生亲身经历十个十地数数的过程，建立10个十是

一百的概念。

教学难点：“百”的概念的建立和“个位”“十位”“百位”三

个数位的顺序的把握。

教具、学具：多媒体课件、小棒、计数器

二、说学生

学生已经

未完，继续阅读

第3篇：二年数学《认识整百数》的说课稿

一、说教材

今天我说课的内容是小学数学苏教版教材二年级下册第二单元

《认数》的第一课时《认识整百数》，这部分内容是在学生认识百以

内的数并能熟练口算整十数加减整十数的基础上教学的，是后继进一

步认数和计算的重要基础。教材分三段安排：第一段教学计数单位

“百”和“千”，通过“一板小方块”是一百个，来认识3板是三百

个，8板是八百个，从而认识整百数，巩固并发展对“百”的认识。然

后一百一百地数，从一百数到一千，引进计数单位“千”，并且也很

形象地用1000个小方块组成的大正方体来表示一千。第二段教学写、

读整百数和一千，先用计数器上的算珠表示数，再比照计数器上的算

珠写数，并进行认读。第三段教学整百数加整百数。把整百数加整百

数作为例题，让学生*思考算法并和同桌交流。整百数减整百数的计算

则在“想想做做”中带出，由学生自主解决。最后通过“想想做做”

中一系列的练习，进一步加深学生对整百数和一千的实际含义的理解。

教学重点：

是使学生能认、读、写千以内的数，会口算整百数加减整百数。

教学难点：