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粗糙集理论赋能认知诊断：方法、应用与展望

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育领域，精准评估学生的知识掌握情况和认知能力，进而实现个性化学习，已成为教育研究与实践的关键目标。传统的教育评价方式，如简单的考试分数统计，虽能在一定程度上反映学生的整体学习水平，但无法深入剖析学生在知识掌握过程中的认知结构、思维方式以及存在的具体问题。随着教育理念从“以教师为中心”向“以学生为中心”的转变，对学生进行更细致、更全面的认知诊断变得尤为重要。认知诊断能够精准定位学生在知识学习中的优势与不足，为个性化学习提供有力支持，使教育教学活动更具针对性和有效性，从而更好地满足每个学生的学习需求，促进学