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芣苢;高中必修上册第二单元;学习目标;;教学过程;教学过程;;;;;;;;教学过程;教学过程;;;;;;;①《诗经》运用了赋、比、兴的手法,本诗主要采用的是
②这首诗如何生动地描绘了采集野菜的场景?
③古人评此诗时说,反复吟唱能“自然生出气象”。你对这首诗的感受如何?请描述你眼前所浮现的景象。;①赋
②诗中通过反复的叠字和动词的变化,展现了妇女们采集野菜的劳作过程。采字的重复不仅营造了音乐美感,也映射出她们轻松愉悦的氛围。有字唱出了她们对收获的期待,仿佛也在传递发现野菜的喜悦。接下来的四个动词精确描绘了劳作的连贯过程:掇字表现了一片片、一颗颗的采摘;捋字则是逐渐成把地收集;袺字描绘了
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