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2026年
教科版(2019)必修第一册4.2探究加速度与力、质量的关系课时提升练(含解析)
一、单选题
1.用图示装置做“探究物体的加速度与力、质量的关系”的实验,下列操作中正确的是()
A.电火花打点计时器选用8V交流电源
B.平衡摩擦力时将砝码盘通过细线挂在小车上
C.实验中,释放小车与接通打点计时器需同时进行
D.实验中改变小车的质量后,不需要重新平衡摩擦力
2.如图所示,在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,锁定小车后,缓慢降低滑轮高度使细绳与长木板平行(由实线移至虚线位置)的过程中,下列说法正确的是()
A.小车受细绳的拉力变小 B.小车受细绳的拉力不变
C.滑轮受细绳的作用力变小 D.滑轮受细绳的作用力不变
3.某同学在用如图所示的装置做“探究加速度与力的关系”的实验时,忘记平衡小车运动中所受的摩擦力了,其他操作、计算及作图均正确,他最后作出的关系图象可能是()
A. B.
C. D.
4.如图所示,A、B两个等量同种点电荷固定在同一水平线上,将一个质量为m、电荷量为q的带电小球C放在A、B连线的竖直平分线上某处时,小球恰好处于静止状态,此时A、C连线与水平方向的夹角为θ,已知重力加速度为g,小球可视为质点,则下列判断正确的是()
A.点电荷B和小球C可能带异种电荷
B.点电荷A在小球C处产生的场强大小为
C.将小球C沿竖直方向下移一些再由静止释放,小球一定向下运动
D.将小球C沿竖直方向下移(不到A、B连线)的过程中,小球的电势能一定增大
二、多选题
5.在“验证牛顿运动定律”的实验中,以下做法错误的是()
A.平衡摩擦力时,应将小盘用细绳通过定滑轮系在小车上
B.每次改变小车的质量时,不需要重新平衡摩擦力
C.实验时,先放开小车,再接通打点计时器电源
D.求小车运动的加速度时,可用天平测出小盘的质量以及小车质量M,直接用公式求出
6.在高中物理力学实验中,下列说法中正确的是()
A.利用打点计时器在“研究匀变速直线运动规律”的实验中,可以根据纸带上的点迹计算物体运动的加速度
B.在“验证力的平行四边形定则”实验中,要使力的作用效果相同,只需橡皮条具有相同的伸长量
C.在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,需要先平衡摩擦力
D.在“验证机械能守恒定律”的实验中,应选取密度大体积小的物体
三、实验题
7.如图甲所示,某兴趣小组在探究加速度与力、质量的关系实验中,将一端带定滑轮的长木板放在水平实验桌面上,小车的左端通过轻细绳跨过定滑轮与砝码盘相连,小车的右端与穿过打点计时器的纸带相连,实验中认为砝码和盘的总重力近似等于绳的拉力,已知重力加速度为g,打点计时器的工作频率为50Hz。
(1)实验主要步骤如下,下列做法正确的是____________(填字母代号)
A.实验时,先放开小车再接通打点计时器的电源
B.调节滑轮的高度,使牵引木块的细绳与长木板保持平行
C.把远离定滑轮一侧的木板垫高,调节木板的倾角,使小车在砝码和盘的牵引下做匀速直线运动
D.每次通过增减小车上的砝码改变小车质量时,都需要重新调节木板倾角。
(2)甲同学在补偿阻力后,在保持小车质量不变的情况下,改变砝码盘中砝码的质量,重复实验多次,作出了如图乙所示的图像,其中图线末端发生了弯曲,产生这种现象的原因可能是____________。(填字母代号)
A.因为补偿阻力不足
B.因为补偿阻力过度
C.砝码和盘的总质量未满足远大于小车总质量的条件
D.砝码和盘的总质量未满足远小于小车总质量的条件
(3)乙同学遗漏了补偿阻力这一步骤,若长木板水平,保持小车质量一定,测得小车加速度a与所受外力F的关系图像如图丙所示,则小车与木板间的动摩擦因数___________(用字母表示)
(4)丙同学遗漏了补偿阻力这一步骤,若长木板水平,保持砝码盘中砝码质量不变,测得小车质量的倒数与小车加速度的图像如图丁所示,设图中直线的斜率为k,在纵轴上的截距为b,则小车与长木板间的动摩擦因数___________(用字母表示)。
8.探究“加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示:
(1)下列关于打点计时器使用的电源,正确的是______。
A电磁打点计时器,使用直流8V电源
B电磁打点计时器,使用直流220V电源
C电火花打点计时器,使用交流8V电源
D电火花打点计时器,使用交流220V电源
(2)下列实验操作,正确的是______。
A补偿阻力时,不能将沙桶用细线绕过定滑轮系在小车上
B补偿阻力时,小车后面应固定一条纸带,纸带穿过打点计时器
C小车释放前应靠近打点计时器,且先接通打点计时器的电源再释放小车
D改变小车质量后,应重新补偿阻力
(3)保持沙和沙桶的总质量m不变,改变小车的质量M,测出小车对应的加速度a,在完成实
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