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我的小书包（识字乐园）汇报人：时间：

目录Contents01封面02导入03初识课文文具朋友04识字大闯关-第一关：找朋友05识字大闯关-第二关：我会读06识字大闯关-第三关：小小魔术师

目录Contents课文朗读01游戏巩固：书包小侦探02整理小书包03总结与作业04

01封面

封面设计明亮色彩的“我的小书包”，搭配副标题“人教版语文一年级上册”，营造活泼氛围。标题一个卡通书包，周围散落着文具，如铅笔、橡皮、书本，拟人化表情，吸引学生注意力。主图整体画面充满快乐、期待，激发学生对书包和文具的兴趣。氛围营造

02导入

猜猜看局部展示展示书包局部，如拉链、背带，引导学生猜测，激发好奇心。揭晓答案点击出现“书包”二字，配上书包全图，强化学生对“书包”一词的认识。互动提问让学生猜是什么，活跃课堂气氛，引出主题。Details

03初识课文文具朋友

课文插图展示展示课文插图，小朋友和打开的书包，旁边“飘出”文具图片，如课本、作业本、铅笔等。插图呈现让学生整体感知课文内容，认识主要文具名称。互动指认老师指图问，引导学生看图说出文具名称，点击让文字放大变色，建立图片与名称联系。整体感知

04识字大闯关-第一关：找朋友

字与图配对书包组左边“书、包、尺”，右边对应图片，连线或拖拽动画，强化图文对应。作业本组左边“作、业、本”，右边对应图片，连线配对，初步识记字形。笔刀组左边“笔、刀”，右边对应图片，连线配对，理解字义。Details

互动操作请学生上台指认，全班一起说，老师操作动画验证，提高学生参与度。学生上台强化图文对应，初步识记字形，理解字义。目的说明

05识字大闯关-第二关：我会读

字宝宝卡片生字“书、包、尺、作、业、本、笔、刀”做成“字宝宝”卡片，分散排列或放入卡通书包。字宝宝呈现老师随机指字，学生大声读；“字宝宝捉迷藏”，老师描述，学生找字读；开火车读。互动朗读脱离图片，认读单个生字，巩固记忆。认读巩固

06识字大闯关-第三关：小小魔术师

字形趣味识记图片展示打开的书，大字“书”，动画展示笔画，口诀“翻开书本学知识，‘书’字里面藏着门”，形象联想。书字讲解图片展示书包和肉包子，大字“包”，口诀“书包包子都是‘包’，外面抱紧里面宝”，对比记忆。包字讲解图片展示作业本，大字“本”，口诀“大树（木）上面一本书（一横），合在一起就是‘本’”，动作辅助。本字讲解

互动书空老师讲解时配合动作，如“书”做翻书动作，“包”做抱的动作，“本”指指书本。老师示范让学生跟着书空，加深字形记忆。学生跟做通过形象联想、口诀、动作等多元方式，深入记忆字形，理解字源或结构。目的说明

07课文朗读

课文呈现展示课文原文，字体大，行距宽，关键文具词画线或变色。原文展示老师范读，学生跟读，读到关键词语时，学生拍手或指认字卡/图片。互动朗读在语境中巩固识字，练习朗读。语境巩固

08游戏巩固：书包小侦探

神秘书包图片展示展示“神秘”书包图片，里面鼓鼓的，激发学生好奇心。互动猜测提问“猜猜书包里还有什么文具”，旁边提示生字列表，学生自由发言。实物拓展老师“拿出”字卡或实物，让学生组词或指认，联系生活实际，巩固记忆。目的说明运用生字组词，巩固记忆，激发表达欲望。Details

09整理小书包

对比展示图片展示书包里文具乱糟糟，书本折角、铅笔乱放。乱糟糟书包图片展示书包里文具整整齐齐，书本平整、铅笔在笔袋里。整整齐齐书包老师提问，引导学生讨论爱护文具、整理书包的重要性，简单模拟整理动作。互动讨论结合课文内容，进行行为习惯教育。习惯教育

10总结与作业

再次呈现所有重点生字，像小星星一样排列，加深学生记忆。生字呈现知识回顾Details

趣味作业小小书法家在田字格里练习写1-2个最喜欢的生字，如“书”“本”，培养书写习惯。书包小调查回家看看书包里文具，说出名字，可用拼音或画图，巩固所学知识。给文具贴标签在家长帮助下，给铅笔、尺子等贴上名字标签，加深对文具名称的认识。结束语“字宝宝们已经住进我们的小脑袋啦！下次再见！”配上挥手再见的书包或文具卡通图，结束课程。Details

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