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人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。
——司马迁;报任安书（节选）;学习目标：
1.掌握文中重点字词，了解节选文章大意
2.探究文章主旨，学习作者高尚情操
3.背诵全文;一、了解背景知识;司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家。主要作品是《史记》。（它是古代第一部由个人独力完成的具有完整体系的著作。）《史记》是我国第一部纪传体通史，有很高的史学价值。记载了上起传说中的黄帝，下至汉武帝初年三千年的历史。分10表、8书、12本纪，30世家，72列传，共130篇。
《史记》又有很高的文学价值。书中对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。;戾太子事件;写作背景;报任安书;二、文章梳理/分析;古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。;文王拘而演《周易》;据《史记》记载，商代末期，国君纣荒淫残暴，上下怨恨，而西部的诸侯国在西伯姬昌的治理下，日益强大。恰在此时，“九侯有好女，入之纣。九侯女不熹淫，纣怒，杀之，而醢（hǎi）九侯。鄂侯争之强，辩之疾，并脯（fǔ）鄂侯。西伯闻之窃叹。崇侯虎知之，以告纣，纣囚西伯羑里（yǒu）”。姬昌在羑里被囚的漫长岁月里，发愤治学，潜心研究，将伏羲八卦演为16卦、384爻（yáo），并提出“刚柔相对，变在其中”的富有朴素辩证法的观点，用整整七年的时间，著成《周易》一书，后被列为五经之首。这便是历史上著名的“文王拘而演周易”的故事。;仲尼厄而作《春秋》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，《兵法》修列;此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。;第1自然段作者歌颂这些古代圣贤有什么作用？表现了司马迁怎样的精神？;??窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。;草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也。;1、2两段文字上的联系是什么？;史圣·名垂千古;三、文言知识;一、古今异义
大底圣贤发愤之所为作也。（古义：抒发悲愤。今义：决心努力）
二、一词多义
1．通
①不得通其道（动词，实现）
②通古今之变（动词，通晓）
③通邑大都（形容词，畅通，没有阻碍）
④以通其狂惑（动词，抒发）
2．厥
①厥有《国语》（副词，乃，就，才）
②思厥先祖父（代词，相当于其)
;3．乃
①屈原放逐，乃赋《离骚》。（副词，于是，才）
②今少卿乃教以推贤进士。（副词，却，竟然）
③至激于义理者不然，乃有所不得已也。（动词，是）
④要之死日，然后是非乃定／乃欲引节，斯不亦远乎（副词，才）
⑤尔其无忘乃父之志／家祭无忘告乃翁（代词，你，你的）
4．为
①为十表、本纪十二。（动词，写成）
②削木为吏，议不可对。（动词，当作）
③然此可为智者道。（介词，向，对，读wèi)
④古人所以重施刑于大夫者，殆为此也。（介词，因为，读wèi)
⑤重为乡党所戮笑。（介词，被）;三、文言句式
1．判断句
《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。
(……也表判断）
2．省略句
韩非囚秦［韩非囚（于）秦］
草创未就［（书）草创未就］
3．被动句
盖文王拘而演《周易》。（无被动标志的被动句，拘，被拘禁）
屈原放逐。（无被动标志的被动句，放逐,被流放驱逐）
孙子膑脚。（无被动标志的被动句，膑,被削去膝盖骨）
虽万被戮，岂有悔哉。（被表被动）
4．固定句式
则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉？(岂……哉即难道……吗);学习太史公忍辱负重、坚忍不拔的崇高精神和“重于泰山”的人生价值取向！;1.太史公写作《史记》的目的是“①，②，③。”
2.《报任安书》中引用屈原被驱逐流放，“①”，左丘明双目失明，“②”等例来进行论述。
3.司马迁认为拥有财富、尊位不一定会被人记住，而“①。”;4.在《报任安书》中司马迁论写道，左丘明失明了，孙膑的脚断了，始终不能为世所用，于是“①，②，③。”
5.《报任安书》中司马迁认为其作品最终若流传于世，就“①，②，③
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