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新型生产力背景下环境设计专业人才的核心能力要求

引言

新质生产力的背景下，环境设计学科的人才培养模式也必须做出相应的调整与创新。传统的教育模式更多依赖于基础知识的传授与技能的培养，而新型生产力要求环境设计人才具备更加广泛的跨学科知识和实践能力。因此，培养能够灵活应对未来挑战的复合型设计人才成为了当前教育体系的重要任务。这不仅要求在课程设置上进行调整，增加科技、创新等领域的内容，同时还需要更多的实践环节，通过项目驱动式的教学方法，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。

新质生产力在推动环境设计学科体系的变革方面起到了至关重要的作用。其通过推动科技