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数字化赋能下劳动教育的理论与实践探索
目录
内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1数字化转型时代背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2劳动教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.3数字化赋能劳动教育的迫切性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.1国外数字化与教育融合研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.2国内劳动教育研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.3数字化赋能劳动教育研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3.1主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3.2研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.4研究创新点与预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
数字化赋能劳动教育的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.1数字化转型与教育变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.1.1数字化转型对教育的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1.2教育数字化发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.2劳动教育的内涵与外延．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.2.1劳动教育的本质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.2.2劳动教育的内容与形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.3数字化赋能劳动教育的理论模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.3.1技术接受模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.3.2建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.3.3协同学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
数字化赋能劳动教育的实践路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.1数字化劳动教育资源建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.1.1虚拟仿真实验平台建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.1.2在线学习资源库构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.1.3数字化劳动教育课程开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.2数字化劳动教育教学模式创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.2.1翻转课堂模式应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.2.2混合式教学模式探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.2.3项目式学习实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.3数字化劳动教育评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.3.1过程性评价与结果性评价结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.3.2数据驱动的个性化评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.3.3多元主体参与的评价机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
数字化赋能劳动教育的实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
4.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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