多元文化背景下的绘本阅读与大班幼儿情感教育.docx

泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

多元文化背景下的绘本阅读与大班幼儿情感教育

说明

尽管绘本阅读的现状逐渐向好发展，但大班幼儿的阅读习惯培养仍然面临较大的挑战。许多幼儿由于年龄较小，难以长时间集中注意力在绘本阅读上。随着孩子对其他娱乐方式的兴趣增加，绘本的阅读常常成为一种被动的活动，而非主动的选择。部分家庭环境和家庭教育资源的不足，也使得部分幼儿未能养成良好的绘本阅读习惯。

绘本多元阅读策略的有效实施依赖于教师的专业水平，尤其是在引导互动、组织讨论和设计活动方面的能力。教师需要具备丰富的语言艺术、教育心理学和教学设计等方面的知识，才能在教学过程中发挥出多元阅读策略的最大效果。