小板凳教学课件图片.pptVIP

小板凳教学课件

课程导入：小板凳图片引发兴趣通过展示卡通风格的小板凳大图，立即吸引幼儿的注意力，激发他们对课程内容的好奇心和兴趣。色彩鲜艳的小板凳图片能够快速抓住幼儿的视线，为后续活动奠定良好基础。提问引导教师可以指着图片提问：小朋友们，这是什么呀？、你们见过小板凳吗？、小板凳可以做什么呢？通过简单问题引导幼儿思考，激活已有经验，建立情感连接。

小板凳的形状与颜色多样性认知小板凳有各种不同的形状和颜色，有的是圆形的，有的是方形的，有的是长方形的。颜色也多种多样，有红色、蓝色、黄色、绿色等鲜艳色彩，让幼儿认识到同一物品可以有不同的外观特征。通过观察多样的小板凳，幼儿能够：学习辨别不同的形状：圆形、方形、长方形认识各种颜色：红、黄、蓝、绿等基本色彩理解同一物品可以有多种变化形式1形状观察引导幼儿观察不同小板凳的形状特点，认识圆形、方形、长方形等几何形状，增强形状辨别能力。2颜色识别通过展示不同颜色的小板凳，帮助幼儿熟悉并准确说出各种颜色名称，提高色彩辨别能力。3语言表达

谁来坐小板凳？（猜谜）猜谜活动通过展示空的小板凳配上问号的图片，引导幼儿思考：谁会来坐这个小板凳呢？这种开放式问题能够激发幼儿的想象力和思考能力，让他们根据自己的生活经验和认知水平给出答案。思维训练这个环节主要培养幼儿的观察能力、联想能力和逻辑思维能力。通过引导他们思考小板凳的使用者，帮助幼儿建立物品与使用者之间的关联，增强认知能力。教师可以提供一些引导性问题：小板凳上可以坐什么人呢？除了人，还有什么可以坐在小板凳上？你想让谁来坐这个小板凳？为什么？

娃娃坐小板凳儿歌片段学习教师可以引导幼儿观察图片，讲解：看，这是一个可爱的娃娃，它正坐在小板凳上呢！然后朗读对应的儿歌片段：娃娃坐小板凳，小板凳歪歪，娃娃摇摇晃晃呀！通过图文结合的方式，帮助幼儿理解儿歌内容，增强记忆效果。引导幼儿跟着朗读，感受儿歌的韵律和节奏。图文结合将儿歌内容与生动的图片相结合，帮助幼儿更直观地理解儿歌意义，提高学习效果。模仿表演鼓励幼儿模仿娃娃坐在小板凳上摇摇晃晃的样子，通过肢体动作加深对儿歌内容的理解和记忆。情感体验

小猴坐小板凳儿歌片段小猴坐小板凳，小板凳歪歪，小猴摇摇晃晃呀！角色特点小猴是幼儿非常喜爱的动物形象，活泼、调皮、灵动，符合幼儿的心理特点。通过小猴这个角色，能够更好地吸引幼儿的注意力，增强儿歌的趣味性和生动性。教学重点引导幼儿观察小猴的姿态和表情，感受摇摇晃晃的动态效果，理解儿歌中描述的情景，提高语言感知能力和想象力。教师可以引导幼儿讨论：小猴子坐在小板凳上是什么样子的？为什么小猴会摇摇晃晃？小猴坐小板凳和娃娃坐小板凳有什么不同？

公鸡坐小板凳儿歌片段学习公鸡坐小板凳，小板凳歪歪，公鸡摇摇晃晃呀！公鸡形象的特点：昂首挺胸，神气十足鲜艳的羽毛，吸引幼儿视线熟悉的家禽形象，贴近幼儿生活形象对比引导幼儿比较公鸡与前面出现的娃娃、小猴形象的不同之处，培养观察能力和对比分析能力。声音模仿鼓励幼儿模仿公鸡的叫声喔喔喔，增加活动的趣味性，丰富感官体验。动作表演引导幼儿模仿公鸡坐在小板凳上摇摇晃晃的样子，通过肢体表达加深对儿歌内容的理解。

豆虫坐小板凳儿歌片段豆虫坐小板凳，小板凳歪歪，豆虫摇摇晃晃呀！形象特点豆虫是一个较为特别的角色选择，与前面的娃娃、小猴、公鸡形成鲜明对比。豆虫体型小，形态特别，能够丰富儿歌中角色的多样性，拓展幼儿的认知范围。教学策略：向幼儿介绍豆虫的基本特征，如体型小、颜色绿、生活在豆荚里等引导幼儿想象豆虫坐在小板凳上的有趣画面讨论豆虫与其他角色在坐小板凳时的不同之处鼓励幼儿用自己的语言描述豆虫坐小板凳的情景

儿歌内容连环画1观察引导教师引导幼儿仔细观察连环画中的每一个画面，理解娃娃坐板凳的完整过程：娃娃走向小板凳、娃娃坐上小板凳、小板凳歪歪、娃娃摇摇晃晃等连续动作。语言表达鼓励幼儿用自己的语言描述连环画中的情景，例如：娃娃看到了一个小板凳、娃娃坐在小板凳上、小板凳歪了，娃娃开始摇摇晃晃等，培养语言表达能力。情节理解通过连环画的形式，帮助幼儿理解儿歌中描述的完整情节，把握事件发展的顺序，增强对儿歌内容的理解和记忆。连环画作为一种视觉叙事方式，能够清晰地展示儿歌内容的发展过程，帮助幼儿理解儿歌中描述的情景。通过分步骤的图像呈现，幼儿可以更容易地把握事件发展的顺序，理解因果关系，从而加深对儿歌内容的理解和记忆。

儿歌内容连环画21第一幕：小猴发现板凳连环画第一幅：小猴看到了一个小板凳，好奇地走过去，想要坐上去。这一幕展示了小猴的好奇心和探索欲望，与幼儿的天性相符。2第二幕：小猴坐上板凳连环画第二幅：小猴跳上小板凳，开始坐稳。画面中小猴的动作应该活泼灵动，表现出其调皮好动的特性，吸引幼儿的注意力。3第三幕：板凳开始歪歪连环画第三幅：小板凳因为小猴的动作而开始歪斜，表