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生活化资源在初中物理教学中的开发与利用

物理是一门来源于生活并服务于生活的科学。在中学阶段，电学是物理学科的重要组成部分，其中电路知识有较强的抽象性，与日常生活紧密相关。教师利用生活化资源进行教学，能切实降低知识的理解难度，提升学生的观察能力和实践意识。同时，在教学设计中，教师还可从学生熟悉的生活现象出发，确保学生在真实情境中体验物理知识的魅力，掌握基础概念，提升其科学探究能力和综合实践素养。

一、融入生活场景，激发探究兴趣，启迪物理思维

在教学“电路初探”时，教师可从初识家用电器和电路入手，融入实际生活场景，让学生分析家用电器的使用方法与简单电路的构造方法，帮助其深入理解电路的基本组成及其功