初一语文下册第15课《孙权劝学》ppt课件.pptxVIP

孙权劝学预习阅读创新练习资料

初权谓吕蒙曰卿今当涂掌事不可不学蒙辞以军中多务权曰孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见往事耳卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益蒙乃始就学及鲁肃过寻阳与蒙论议大惊曰卿今者才略非复吴下阿蒙蒙曰士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎肃遂拜蒙母结友而别

PPTV破解版眉山网站建设PPTV去广告预习检测题：1、填空：选自,作者是。2、注音：涉猎（）当涂（）才略（）刮目（）

卿今当涂掌事蒙辞以军中多务孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见往事耳卿今者才略非复吴下阿蒙即更刮目相待大兄何见事之晚乎解释：

添加标题卿今当涂掌事（当道，当权）添加标题但当涉猎（粗略地阅读，不作深入研究）添加标题蒙辞以军中多务（推辞）添加标题见往事耳（知道，了解）添加标题孤岂欲卿治经为博士邪（古时王候的自称）添加标题卿今者才略（军事方面或政治方面的才干和谋略）添加标题非复吴下阿蒙（不再是）添加标题即更刮目相待（重新）添加标题大兄何见事之晚乎（认清事情，识别事势）

《资治通鉴》是北宋司马光主持编写的我国最大的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。书名意思是“鉴于往事，有资于治道”，即吸收历代兴衰成败的经验教训，作为封建统治者治理国家的借鉴。

一读认字认“名”读准字音，用符号“——”标出人名、地名、和官名。

人名：孙权（权）、吕蒙（蒙阿蒙）、鲁肃（肃）地名：寻阳（县名，现在湖北黄梅西南）吴下（吴县，现在江苏苏州）官名：博士（当时专管经学传授的学官）

二读明确“关系”自由朗读课文，标出文中表示“称呼”的词语，说说所表示的“人物关系”。

01称呼：02卿——古代君对臣或朋友之间的爱称。03孤——古代王侯的自称。04大兄—对同辈中年龄比自己大的人的尊称。05士—称具有某种品质或某种技能的男子。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

三读揣摩语气a。语言意义；b。语言对象准确理解文中重点对话的意义，根据语气词及语言对象确定朗读语气。

PPTV破解版眉山网站建设PPTV去广告01单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。语气词：02邪：表示反问语气，可译为“呢”。1.孤岂欲卿治经为博士邪!03耳：表示限止语气，可译为“罢了”。2.但当涉猎，见往事耳。04乎：表示感叹语气，可译为“啊”。3.大兄何见事之晚乎!

卿今当涂掌事，不可不学！“（语重心长，谆谆告诫。）孤岂欲卿治经为博士邪！“（反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专掌经学传授的学官，而是有别的目的。）卿言多务，孰若孤？“（反问句，否定吕蒙辞以多务的理由。要重读强调。）卿今者才略，非复吴下阿蒙！“（感叹句，要选出惊讶不解的语气。）大兄何见事之晚乎！“（反问句，指责中带有自豪的语气。）

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

四读探讨文意孙权劝学，吕蒙，鲁肃。

五读写点心得选取一个角度，写下自己的读书体会。可以是感悟、启示，也可以是思考、评价还可以是………单击此处添加大标题内容

一读认字认“名”二读明确“关系”毕业论文答辩点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请言简意赅的阐述观点。五读写点心得三读揣摩语气四读探讨文意

初，权谓蒙及蒋钦曰：“卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。”蒙曰：“在军中常苦多务，恐不容复读书。”权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当令涉猎见往事耳。卿言多务孰若孤？孤少时历《诗》、《书》、《礼记》、《左传》、《国语》，惟不读《易》。至统事以来，省三史、诸家兵书，自以为大有所益。如卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当不为乎？宜急读《孙子》、《六韬》、《左传》、《国语》及三史。孔子言‘终日不食、终夜不寝以思，无益，不如学也’。光武当兵马之务，手不释卷。孟德亦自谓老而好学。卿何独不自勉勖邪？”蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，常欲受屈。肃拊蒙背曰：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，