《礼物》教案材料.docxVIP

PAGE

PAGE6

?礼物?教案

学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会文中父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体贴父亲的真挚情感。

3、通过边读边想，体会人物的内心。

4、认识倒叙的表达顺序。

教学重点：

课堂表达以读为本，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。在品读中感悟父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体谅父亲的真挚情感。

教学难点：

引导学生通过边朗读边思考，体会人物的内心。

教学过程：

一、谈话导课。

上节课我们学习了一篇富含哲理的诗歌;一;;一;?微笑?，给你留下了哪些最为深刻的印象今天来学习一篇极为真挚感人的文章?礼物?。

二、以情激情，整体感知。

1、师：文章确实很感人。同学们知道吗我自己第一次读这个故事的时候就控制不住泪水，中间屡次停下来，因为泪水就在眼眶中打转儿。现在大家也用心去读这篇文章〔板书：用心去读〕，没有具体的要求，只要你感觉到文章的感人，就算完成了自读任务；如果你读的时候也想落泪，那就是优秀地完成了任务，老师要谢谢你。

2、学生初读课文，整体感知。教师巡视指导。

3、组织交流：

〔1〕、师：刚刚老师看到有的同学用小手帕擦眼睛了，这说明他是用心去读了，那他可真会读书。

〔2〕、质疑问题，理清主线。

①文中的礼物是指什么

②是谁送给谁的礼物

③通过用心去读，你感受到了什么〔引导学生谈出父女俩之间的爱：父亲疼爱女儿，女儿体贴、体谅、敬爱自己的父亲。〕

三、抓住重点，深入感悟。

1、导言：下面大家默读课文，看那些句子最能表达出父亲对女儿的爱，用线划出来，自己多读一读，看你能从中体会到什么在书的空白处写一些。

〔1〕、学生自学，教师注意引导后进生的感悟。

〔2〕、小组合作学习：交流自己画的句子和写的体会。

〔3〕、组织全班交流，相机指导朗读。特别是以下两个句子：

①这一切，使她对女儿产生了一种深深的内疚感：女儿弱小的双肩本不该承受这一切啊！〔应引导学生体会到父亲疼爱女儿，但又无能为力的心情。并引导学生读出这种感受。〕

②每当刮风下雨，女儿回来总是一身雨水一脸疲惫，他见了不知有多心疼。

〔4〕、总结学法，布置自学。引导学生回忆刚刚的学习方法：默读划句rarr;精读体会rarr;写下感受rarr;小组交流rarr;读出感受。

2、学生运用学法迁移，自主学习表达女儿体贴、敬重自己父亲的内容。

〔1〕、学生自学，教师注意对学法的指导。

〔2〕、组织全班交流，引导学生抓住一些重点词句深入体会，指导有感情地朗读。

①等你再拿一个第一，爸爸买辆自行车给你。女儿的眼睛亮了一下，随即又黯淡了下来。不，爸爸，我真的不需要。虽然女儿这样说，但他明白，一辆自行车对女儿的意义。〔女儿的眼睛亮了一下是什么意思为什么随即又黯淡了下来这说明了女儿怎样的心情并引导学生读出这种心情。女儿真的不需要吗她为什么这样说〕

②他也曾每天给女儿五毛钱让她乘公共汽车，女儿收下后却在他生日那天送了他一双不很名贵却足以让他珍惜一辈子的皮鞋。〔女儿本不想乘车，为什么还收下钱呢为什么皮鞋不很名贵却足以让他珍惜一辈子引导学生读出父女之间的爱。〕

③这次考试后，她发现女儿沉默了许多。考试成绩也迟迟没有告诉他。他隐隐猜出了几分，却什么也没问，他决定了，无论如何，他一定会在女儿生日那天实现自己的承诺。〔女儿为什么沉默了许多为什么迟迟没有告诉自己的父亲考试成绩迟迟这两个字，暗示着什么父亲会猜出什么那他为什么还下那么大的决心引导学生深入体会并读出父女之间的感人的爱。〕

3、抓住描写女儿两次落泪的内容，升华主题。

〔1〕、学生自读思考后，引导谈一谈女儿当时想了些什么。

〔2〕、换位思考，角色体验。

如果你是那位女儿，你会怎样想

四、揣摩写法，品味语言。

1、、师：课文写了一位平凡而又伟大的父亲，还有一个可爱而又懂事的女儿，赞美了父女间这种纯洁无瑕，催人泪下的世间真情。之所以感人，除了事情本身之外，也因为作者巧妙的构思和精彩的表达。快速浏览课文，思考：你认为作者的哪些方面值得你学习

2、鼓励学生畅所欲言，引导学生揣摩文章以下几个表达特点：

〔1〕、倒叙开头，并体会这样写的好处。

〔2〕、首尾照应。

〔3〕、注重人物的心理描写。

五、读写结合，引领表达。

你和父母之间发生过感人的故事吗也学着作者的样子写一写。注意写好人物的心理活动。

内容总结

〔1〕?礼物?教案

学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文

〔2〕在品读中感悟父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体谅父亲的真挚情感

〔3〕①文中的礼物是指什么

②是谁送给谁的礼物

③通过用心去读，