6.2《插秧歌》 统编版高一语文必修上册.pptxVIP

插秧歌

宋杨万里

纠正字音插秧歌宋·杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 dōumóu jiǎ笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。shì chú秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。

作者简介杨万里（1127—1206），南宋诗人。字廷秀，学者称诚斋先生。吉州吉水（今江西省吉水县）人。 诗与陆游、范成大、尤袤齐名，称“中兴四大家”或“南宋四家”。

插秧水稻秧苗从秧田移植到稻田里。一般秧苗长到3~5寸长即可移栽，即叫插秧。秧田稻田拔秧——抛秧——接秧——插秧

插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。

秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。自主品读思考：《插秧歌》是如何描写劳动的？从中你体会到劳动的什么特点？

首联写紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。农谚说“不误农时”，插秧关系到来年收成的好坏。因此，每逢插秧季节，不论男女老少都要起早贪黑，投入到劳动中去。诗中正是根据这一特点，用了四个动词“抛”“接”“拔”“插”准确地刻画出这家老小低头插秧、全神贯注的神态。首联：田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

知识拓展：炼字类题目答题思路第一步：解释该字在句中的含义；第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象；第三步：点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果(点出表现手法)。思考：尝试将上一题答案改为这种思路模式。示例：①“抛”“接”“拔”“插”等字均为插秧时的一系列动作。（解释含义）②用白描的手法勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。（描述景象）③“抛”、“接”、“拔”、“插”准确地刻画出这家老小低头插秧、全神贯注的神态，表现劳动人民忙碌而充实的生活。（点明效果）

通过两个比喻，把头上戴的斗笠比作头盔,把身上披的蓑衣比作铁甲，将冒雨插秧的情景比作战斗场景,突出了劳动的艰辛和紧张。颔联：笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。

插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。

秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。动作比喻语言细节紧张繁忙艰辛劳心吃苦耐劳插秧歌——劳动者的颂歌《插秧歌》用白描等手法描绘了一家四口冒雨插秧的紧张生活，他们分工明确，秩序井然，表现出劳作的辛苦与农事的繁忙，表达了对农民吃苦耐劳、勤奋乐观精神的赞美之情。?

123内容幽默风趣，活泼生动语言通俗易懂，多用口语，俗语入诗，生动有趣《过松源晨炊漆公店》（其五）“政入万山围子里，一山放出一山拦。”多写自然景物，日常生活，清新自然诚斋体《小池》“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

插田歌(节选)刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。高考链接

(2019全国卷III)14.下列对本诗的赏析，不正确的一项是()（3分）A．诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。B．诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。C．诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。D．诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。

15．这几句诗的语言风格有什么特点？《插田歌》这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。插田歌(节选)刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。

链接高考2019全国卷Ⅰ：阅读下面的材料，根据要求写作。“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。请结合材料内容，面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

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