12.033A41A《学习的科学》课程大纲.docxVIP

宁波大学《学习的科学》课程教学大纲

课程简介

课程中文名

学习的科学

课程英文名

ScienceofLeaching

课程代码

033A41A

课程学分

2

总学时数

34

课程类别

□通识课程

□学科基础课?专业课

□实验实践课□其他

课程性质

￡必修

R选修

□其他

课程形态

□线上

?线下

□线上线下混合

□其他

考核方式

￡闭卷□开卷□一页开卷□面试□口试□答辩

R论文□报告□大型作业□课程作品□其他

开课学院

教师教育学院

开课基层教学组织

基础教育系

面向专业

教育类专业

开课学期

2.2

课程负责人

陈文

审核人

于潇

先修课程

“教育学”、“学习科学”

后续课程

“有效教学”

课程网址

无

课程简介

《学习的科学》是教育类及其相关专业的基础课程，也是一门重要专业进阶课程，在专业课程体系中起承前启后的作用。随着学习理论和互联网技术的变革，学习形式日新月异，跨学科的学习、技术增强的学习、强调真实学习体验的学习都成为学习领域关注的重点。但学习的本质为何，学习发生的规律是什么，这是设计有效教学的基础和关键。本课程将从影响教与学的多维理论出发，介绍学习发生的本质和影响要素，与此同时结合国内外学习科学的相关研究引导学生探讨促进学习的有效策略。使得学生能够站在国际前沿的视角理解教学和学习过程，为探索创新教与学理论提供契机。

二、课程目标

《学习的科学》是教育类及其相关专业的基础课程，也是一门重要专业进阶课程，在专业课程体系中起承前启后的作用。课程主要以学习科学的基本理论为基础，使学生能较系统地掌握学习科学的基本知识、原理和方法，深刻理解学习与教学的本质，掌握高效的学习方法与教学策略，从而为进一步学习相关课程与将来从事职业工作打下基础。同时结合中国特色社会主义教育理论建设和民族教育复兴的新时代背景，增强学生家国情怀与文化自信，激发学生热爱教育的社会使命感和责任心。通过理论教学和实践活动，达到以下课程目标：

表1课程目标

序号

具体课程目标

通过

课程目标1

使学生深刻理解学习科学的意义和价值，培养学生对教育教学工作兴趣，自觉实践教师职业规范，增强敬业情怀，激发学生热爱教育事业的社会使命感和责任心。

课程目标2

使学生掌握学习科学的学习科学的基本知识、原理和方法，深刻理解学习与教学的本质，了解前沿的教学策略与方法，并应用于课堂教学中。

课程目标3

使学生达到对科学学习的识别能力、运用能力和合作能力，基于学习科学的原理和方法，掌握“有效”教学技能和方法，掌握教学科研能力问题，拥有终身学习的习惯和能力。

课程目标4

使学生掌握新课程改革要求的新技能，不断提高新时代教师教学品质和素养，承担国家“立德树人”的重要任务。

三、课程目标与毕业要求对应关系

本课程的课程目标对教育类专业毕业要求指标点的支撑情况如表2所示：

表2课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求

指标点

课程目标

1.践行师德

师德规范：具有良好的思想政治素质与价值观念，树立高尚的教育职业理想，具有良好的教师道德规范与依法执教意识。

1,4

教育情怀：具有正确的教师观、学生观与良好的自我修养，热爱教育事业，尊重学生人格与成长规律，能够做到为人师表。

2.学会教学

学科素养：具有较为综合全面的学科知识素养，能够胜任主教学科、兼教学科以及其他教育教学工作对多学科知识整合的要求。

2,3

教学能力：系统掌握教育理论与学科教学知识，具有扎实的教学基本功，初步学会综合运用多种专业知识与技能，设计、实施与研究课程教学活动，并初步在主教课程方面形成一定的教学专长能力与教研能力。

3.学会育人

综合育人：初步学会根据学生身心发展与养成教育规律进行综合育人的途径和方法，包括学科教学、校园文化活动、班队活动等，促进学生健康全面发展。

1,2,3,4

4.学会发展

学会反思：初步学会根据时代和教育发展要求制定个人终身学习和职业发展规划，初步学会运用教育研究与反思的方法技能分析解决教育教学实际问题。

2,3

沟通合作：具有较强的学习共同体和团队协作意识，能够进行小组互助和合作学习，学会与他人进行沟通与合作。

四、课程目标与教学内容和方法的对应关系

表3课程目标与教学内容、教学方法的对应关系

教学内容

详细内容与要求

教学方法

课程目标

1.导论

（1）教学内容：

课程研究的对象，学习科学的定义和研究内容；

学习科学的概念和理论；

学习科学的学科位置、诞生和发展；

学习科学的研究方法。

（2）教学重点：学习科学的研究内容。

（3）教学难点：学习科学的诞生和发展。

（4）教学要求：掌握学习科学的定义，了解学习科学的学科诞生和发展，熟悉学习科学的研究方法。

思政融合点1：引导学生尊重和关注学生发展，立足专业，掌握全面、系统、科