现代学校教育与心理辅导.pptVIP

第1页，共37页，星期日，2025年，2月5日心理辅导是用生命影响生命，用人格影响人格的崇高事业。——罗杰斯第2页，共37页，星期日，2025年，2月5日个别心理辅导

杭州市教科所孙义农第3页，共37页，星期日，2025年，2月5日人的心理健康与否，并没有一条截然分明的界限。从完全健康到有严重的精神疾患，中间有着广阔的中间地带。第4页，共37页，星期日，2025年，2月5日灰色区理论完全健康精神病神经症心理问题第5页，共37页，星期日，2025年，2月5日什么是心理辅导1、不是心理治疗2、不是生活咨询3、不是德育工作4、不是逻辑分析5、不是结交朋友6、不是排忧解难第6页，共37页，星期日，2025年，2月5日4德育与心育的区分点德育心育目标合格、高尚正常、自我实现动力规范要求内部需要方法灌输、训练助人自助守则可以公开严格保密第7页，共37页，星期日，2025年，2月5日心理治疗与心理辅导的区别心理治疗心理辅导症状现象诊断判断病因原因处方干预第8页，共37页，星期日，2025年，2月5日心理辅导是辅导员努力与来访学生之间建立开放、协调的关系，并运用心理学的原理与方法，帮助对方开掘自身潜力，解除心理困惑，并促使其实现人格成长的助人过程。第9页，共37页，星期日，2025年，2月5日个别辅导的原则1）调整自我认识2）促进人格完善3）发展自助能力1、发展性原则第10页，共37页，星期日，2025年，2月5日心理辅导应该协助来访者

成为一个负责任、独立、且能

自我实现的人，以有能力为自

己的行为做出决定。第11页，共37页，星期日，2025年，2月5日1）积极的意义采择2）非指导的三不3）供参考的判断与建议2、启发性原则第12页，共37页，星期日，2025年，2月5日辅导员可以对来访者的问题

适当发表自己的意见，提出自己

的建议，但不能勉强对方接受，

引导而不是教训是启发式辅导的

精髓。

第13页，共37页，星期日，2025年，2月5日3、鼓励性原则1）积极的人性观2）鼓励的激发作用3）实施鼓励与支持第14页，共37页，星期日，2025年，2月5日假如辅导员能够将自己对来

访者最深切的尊重传达给对方，

让他感到自己是个有价值的人，

是一个有潜质的自由个体，那么

他就会真正表现出进步了。第15页，共37页，星期日，2025年，2月5日4、保密性原则1）不外传2）研究时不泄密3）特殊情况例外第16页，共37页，星期日，2025年，2月5日只有两种情况下可以不替来访者保密：一是来访者有明显的自杀倾向；二是对方有可能采取极端行动，对他人或社会造成严重威胁。第17页，共37页，星期日，2025年，2月5日个别心理辅导的技术1、倾听2、沉默3、提问第18页，共37页，星期日，2025年，2月5日完全的倾听涉及到四件事情：第一是观察和察觉来访者的非语言行为；其次是倾听和理解来访者的言语信息；第三是整理出综合性的印象；最后是倾听那些似乎不太合情理的观念与情绪。第19页，共37页，星期日，2025年，2月5日“你（指辅导员）真冷漠。我打赌，如果我切开你的手臂发现的不是血管而是电线。”第20页，共37页，星期日，2025年，2月5日辅导时的倾听意味着辅导员要

学会沉默，学会全神贯注，学会

设身处地地去体验来访者的内心

感受,并作出富于同感的反应。第21页，共37页，星期日，2025年，2月5日沉默可以分为思考性沉默与对抗性沉默。前者是学