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一个留守儿童的高考之光

高三那年，我第一次见到老陈。

瘦长的脸颊衬得眼睛更加清澈明亮，光秃秃的头顶散发着智慧的光芒。老陈走进教室之前，我曾无数次听说过与他相关的传奇：他当班主任的那年，带出了十年来我们学校高考成绩最好的文科班。只不过因为身体原因，老陈只当了那一年班主任，我高三时他只是我们的任课老师。

“大家好，我姓陈，今后一年就由我来担任大家的历史老师。”瘦弱的身躯在讲台前站定，捏着粉笔的手指仿佛仅有一层皮包裹着骨头，身上的气质让人不自觉便想起“仙风道骨”这四个字——五十多岁的老陈就这样出现在我的面前，从此参与到了我的人生当中。

“只要你向着光，总有一天能站在自己的舞台上”

老陈能带出成绩那么好的文科班是有原因的。我常常想，如果高三那年老陈也是我的班主任，我的高考之路是不是会不一样？

高三时，我们班的班主任很喜欢按照成绩排名表，一组一组地把我们叫出去开会。经常和我一起开会的几个同学都是走读生，只有我是住校生。一次会上，班主任细数了他们几个的家长平日里对他们的关怀和照顾，然后对我来了一句：“你呢，你是留守儿童对吧？”

是的，我是留守儿童。

我从小便生活在农村，八岁那年，祖辈赖以生存的土地已经不能维持一家人的生活，于是父母选择去外地务工，从此我成了千千万万个留守儿童中的一员。十三岁那年，家人拼尽全力把我送进了临市的中学，我开启了住校生活。

小时候，我很在意爸媽不在身边这件事，长大后我明白了很多，也理解了爸妈，如果不是生活所迫，他们也想陪在我的身边。但我还是不能忍受班主任在这样的场景下说出这句话，让我和其他同学有了强烈的对比。我没有再听她讲，而是站起来说了句：“老师，以后这样的会就不用再叫我了。”

此后的很长一段时间，我陷入了自我怀疑：留守儿童是不是很特殊？没有父母的细心呵护，留守儿童能考过城里有父母陪伴的孩子吗？

老陈很快注意到了我的异样。一天放学后，我和同学留在教室里继续学习。忽然一片阴影投在我的书桌上，我抬起头，看见了本不该这时候出现在教室里的老陈。他看向我，指了指教室外，然后便径直离开。

我站起身走出来，老陈果然在等我，他带我到了操场。我们在操场上，从夕阳西下走到夜幕四合，老陈一直没有说话，我也猜不透他的心思，只能跟着他兜圈。

不知过了多久，夜晚的微风已经吹走了我心中一直以来的焦躁，老陈才在操场的一角站定，背着手开口问道：“这段时间你状态不好？”

因为怕被父母知道，叫他们担心、自责，我一直都把那天开会时发生的事埋在心底，没有告诉任何人。但老陈开口的那一刻，压抑已久的委屈重新翻涌出来，我终于忍不住，将事情的原委一五一十地说了出来。老陈没有插嘴，耐心地听我说完，然后指了指操场角落的一块大石头：“大家会忽视这块石头吗？”

我摇了摇头，它的体积这么大，无论何时都能被大家看到。老陈又示意我看向夜晚的灯光下升腾旋转的细小灰尘：“这些呢？虽然小，但只要有光，你不也一样能看到它们吗？”

我愣住了，一瞬间明白了老陈的意思：石头赢在了起跑线上，它不需要做什么就能被世人看见；而细小的灰尘，也不是没有被世人看见的机会。

老陈又迈开了脚步：“也许在原生家庭这方面，你的确没有优势。但是孩子，只要你向着光，总有一天能站在自己的舞台上。”

“你记住，无论什么时候，我都是你坚强的后盾。”老陈说这句话时，我们恰巧走到了一块灯光照不到的地方，触目所及皆是黑暗，但老陈的眼睛却散发着炯炯的亮光——是我的光。

“永远不要做水上的浮萍”

那年的我渴望通过高考改变命运，也很明白“近水楼台先得月”这个道理。所以当老陈问有谁愿意担任历史课代表时，坐在第一排的我克服心中的胆怯，第一时间举起了手，又在空中用力挥舞了几下。

我清楚地记得，老陈看向我，原本凹陷的脸颊被笑容填平了，我还能看见他的两颗长长的门牙：“这位同学，希望未来一年我们可以好好合作。”

我的想法没有错，当上历史课代表后，我的确有了很多和老师接触的机会。每次考试后，我都会去办公室领答题卡，有了新的资料也是我去办公室搬回来。这样一来，我基本每天都会去一次办公室。

“来了？过来看看你的答题卡，这次考得还行，但还是有不应该丢分的地方。”每次我推开办公室的门，办公桌正对着门口的老陈总能第一时间发现我，然后把我叫到身边分析试卷。即使已经五十多岁，老陈的视力还是很好，没有被老花镜遮挡的眼睛清澈明亮，头顶散发着智慧的光芒，一如初见时那样。

我认真地听老陈讲题，听着听着，偶尔也会走神，想：老陈的头顶为什么总是光秃秃的？难道真的是“聪明绝顶”？

这样想着，我忍不住伸手摸了摸自己长长的马尾辫，怪不得我总是考不好。

老陈给了我那么多的关照，作为课代表的我也打定主意不能让他丢脸。每节历史课上，我都是最专注的那个，也是回答问题最积极的那个。但高三日复一日的坚持真的很累，我也免不了有懈怠的时候。

有一天晚上，本该上历史晚读的我们，却都在三五成群地