江阴市农村中学英语课堂合作学习的实践探索与提升路径.docxVIP

江阴市农村中学英语课堂合作学习的实践探索与提升路径

一、引言

1.1研究背景

在当今全球化的时代背景下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性不言而喻。农村中学英语教学作为我国英语教育体系的重要组成部分，肩负着为广大农村地区培养具备基本英语素养人才的重任。然而，由于农村地区在经济、文化、教育资源等方面相对落后，农村中学英语教学面临着诸多挑战，如教学方法单一、学生学习兴趣不高、教学效果不佳等问题，这些问题严重制约了农村中学英语教学质量的提升，也影响了学生未来的发展。

随着新课程改革的不断推进，合作学习作为一种新型的教学理念和学习方式，逐渐受到教育界的广泛关注。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，应倡导指向学科核心素养的英语学习活动观和自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，以促进学生核心素养的形成与发展。合作学习强调学生之间的互动、协作与交流，通过小组合作的形式，让学生共同完成学习任务，从而培养学生的团队合作精神、沟通能力和自主学习能力。在英语教学中，合作学习能够为学生提供更多的语言实践机会，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性，进而提升学生的英语综合运用能力。因此，将合作学习引入农村中学英语课堂教学，对于解决当前农村中学英语教学中存在的问题，提高教学质量，具有重要的现实意义。

1.2研究目的与意义

1.2.1研究目的

本研究旨在深入探究合作学习在江阴市农村中学英语课堂教学中的应用，通过实证研究的方法，揭示合作学习对农村中学英语教学质量和学生综合素养的影响。具体而言，本研究的目的包括以下几个方面：

优化教学方法：分析当前江阴市农村中学英语课堂教学中存在的问题，探索合作学习在农村中学英语教学中的可行性和有效性，为农村中学英语教师提供一种新的教学方法和思路，丰富教学手段，提高教学的灵活性和多样性，以更好地满足学生的学习需求。

提升教学质量：通过合作学习，激发学生的英语学习兴趣，提高学生的课堂参与度，增强学生的英语综合运用能力，从而提升江阴市农村中学英语教学的整体质量，缩小城乡英语教学水平的差距。

培养综合素养：培养学生的合作意识、团队协作能力、沟通能力和自主学习能力等综合素养，使学生能够更好地适应未来社会的发展和竞争，为学生的终身学习和发展奠定坚实的基础。

提供实践指导：总结合作学习在江阴市农村中学英语课堂教学中的成功经验和有效策略，为其他农村地区中学英语教学提供实践参考和借鉴，推动合作学习在农村中学英语教学中的广泛应用和推广。

1.2.2研究意义

本研究对江阴市农村中学英语教学和学生发展具有重要的理论与实践意义。

理论意义

丰富教学理论：本研究将合作学习理论应用于江阴市农村中学英语课堂教学实践，进一步验证和丰富了合作学习理论在特定教育环境下的应用，为合作学习理论的发展提供了新的实证依据，有助于完善农村中学英语教学理论体系。

深化教育研究：通过对江阴市农村中学英语课堂教学中合作学习的研究，深入探讨农村教育环境下学生的学习特点和需求，为教育研究者提供了新的研究视角和方向，有助于推动农村教育研究的深入开展。

实践意义

助力学生发展：合作学习强调学生的主动参与和互动交流，能够为学生提供更多的语言实践机会，激发学生的学习兴趣和积极性，从而提高学生的英语综合运用能力，促进学生的全面发展，为学生未来的学习和工作打下坚实的基础。

推动教师成长：本研究能够帮助江阴市农村中学英语教师更好地理解和掌握合作学习的理念和方法，引导教师转变教学观念，改进教学方法，提高教学能力和专业素养，促进教师的专业成长。

促进教育均衡：提升江阴市农村中学英语教学质量，缩小城乡英语教育差距，推动教育公平的实现，为农村学生提供更加优质的英语教育资源，促进城乡教育的均衡发展。

1.3研究方法与创新点

1.3.1研究方法

本研究综合运用多种研究方法，以确保研究的科学性、全面性和有效性，具体如下：

文献研究法：通过广泛查阅国内外关于合作学习、农村中学英语教学等方面的学术期刊、学位论文、专著、研究报告等文献资料，了解已有研究的现状、成果和不足，为本研究提供坚实的理论基础和研究思路，明确研究的方向和重点，避免研究的盲目性和重复性。

问卷调查法：根据研究目的和内容，设计针对江阴市农村中学英语教师和学生的调查问卷。对教师的问卷主要了解其对合作学习的认识、应用情况、遇到的问题及建议等；对学生的问卷旨在了解他们对合作学习的态度、参与度、收获以及在合作学习中遇到的困难等。通过对问卷数据的收集和分析，能够从整体上把握合作学习在江阴市农村中学英语课堂教学中的应用现状。

访谈法：选取部分江阴市农村中学英语教师和学生进行深入访谈。与教师访谈，进一步探讨合作学习在教学实践中的具体实施过程、效果、存在的问题及改进措施；与学生访谈，了解他们在合作学习中的