《归去来兮辞》教学课件.pptxVIP

归去来兮辞ShanghaiYucaiHighSchoolSeniorThreeChineseGuiQuLaiXiCi

关于陶渊明陶渊明(1007－1072），名，字，号先生，世称先生。时期诗人。有《陶渊明集》传世。他的作品质朴、冲淡、自然。也有一些被鲁迅先生称为“金刚怒目”式的抒发政治理想的作品，如《咏荆轲》、《读山海经?精卫衔微木》等诗，有悲愤慷慨之情，这说明他对政治并没有忘怀。元亮潜五柳东晋田园靖节

解读文章标题归去来兮辞——回去吧。“来”，语助词，无义。——语气词。——文体的一种。

关于“辞”的文体是战国后期诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体，也称楚辞。辞①句式散化，一般押韵。②两句一组，四句一节。③六字句为主，一般每句三拍。

诵读课文

景翳翳以将入：乃瞻衡宇：01悦亲戚之情话：将有事于西畴：02古今异义词。03通假字。04同“影”，影子，指日光。05同“横”，横木。06从事农务，开始农耕。07内外亲属，主要指亲人（包括父母、妻儿）。08古汉语知识点

●携幼入室：●眄庭柯以怡颜：●园日涉以成趣：●时矫首而遐观：●请息交以绝游：●悦亲戚之情话，乐琴书以消忧：●或棹孤舟：●善万物之得时：●乐夫天命复奚疑：3．词类活用。形作名，幼小的孩子。使动，使……愉快。名作状，每天、天天。名作状，时而、时时。使动，使……停止意动，以……为悦\乐。名作动，划（船）。意动，以……为善，欢喜、羡慕。意动，以……为乐，安享。

4．特殊句式。●既自以心为形役：●问征夫以前路：●稚子候门：●复驾言兮焉求：●农人告余以春及，将有事于西畴：●寓形宇内复几时：●胡为乎遑遑欲何之：●乐夫天命复奚疑：被动句。介宾短语“以前路”后置。省略介词“于”。宾语前置句，“焉求”意为“求焉”。介宾短语后置。省略介词“于”。宾语前置句，“胡为”、“何之”。宾语前置句，“奚疑”意为“疑奚”。

研读课文内容客观原因：家中“田园将芜”。主观原因——①领悟到出仕做官是违背本心的，所以心理感到惆怅伤悲；②知道了自己过去出仕为官的不是，不愿意今后再错下去。读悟第1段。1.陶潜辞官归田的原因是什么？（用自己的话回答）01自责(“田园将芜，胡不归！”)、自悔(“悟已往之不谏，知来者之可追”)、觉醒(“实迷途其未远，觉今是而昨非”)。2．从陶潜辞官归田的原因中可看出他当时的心境如何？02

中可以印证他的这种后悔、觉悟的那些诗句吗？“少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”“久在樊笼里，复得返自然。”3．陶渊明的《归园田居》（少无适俗韵），能记得其01情怀？蔑视权贵，鄙弃官场，追求自由，热爱自然，向往田园生活的隐士情怀。4．结合这些诗句和本段内容，可看出陶潜什么样的02

“问征夫”（欲知归途尚有多远）、“恨晨光”（时间为何过得如此之慢——比如心中盘算中午可到家，时间快点到中午，也就能早点到家了）的行为心理，尤其一个“恨”字，迫切之情，溢于言表。还有归途中对舟和风很好的感觉，轻飏的“遥遥”之舟，吹衣的“飘飘”之风，感觉真的好极了。这些，也都可见出他回家时的欢快，也从另外一个侧面表现出归家的迫切。从这段的前四句看，诗人归家的迫切心理表现在哪里？读悟第2段。

“乃瞻衡宇”八句表现了作者什么样的情感？这八句写的是诗人从看见自家房子，到刚进家门的所见所感。表达了诗人抵家时的欣喜之情。远远望见自家房屋，就开心得跑了起来，真像个离家已久新近归来的孩子。看到“童仆欢迎，稚子候门”，“携幼入室”，心里自然盛满了温馨和快乐，让读者也能想象出“一家主仆俱欢迎，家人尽皆大欢喜”的情景。进了院子，看见“三径就荒”，看上去似乎有些伤感，但恰好印证了自己归来是对的，与前文的“田园将芜”相呼应。而“松菊犹存”，让自己感到欣慰，“松菊”毕竟都是经得起风霜、有品节的草木，这里含有自比之意。尤其具有情味的是妻子，好像是没出来迎接，但由“有酒盈樽”可知妻子比谁都盛情。真的是一幅充满享受的天伦之乐图。

3．本段“引壶觞”以后各句是写他到家后的日常生活。看看作者都喜欢干些什么？试着用两个字概括这段生活的特点和作者的心理感受。（1）喜欢干的事情——①饮酒（引壶觞以自酌）；②出神（静默、发呆）（眄庭柯、倚南窗、审容膝）；③散步（园日涉、策扶老以流憩）；④远眺（时矫首