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初中九年级家长会参考发言稿

尊敬的各位家长：

下午好!

首先，对大家能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感激!

召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联络，互相交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育治理中来。总之一句话，确实是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。

初三年级是初中阶段学生学习的关键阶段，时间紧，任务重，学生压力大，又新添了化学学科，学生面临毕业升学。能够说初三的一年将根本决定每一个学生的前途命运。

一、学校为初三毕业班所做的重点工作

中考牵动着千家万户。初三年级的工作是学校工作的重点，也是各位家长所关注的。学校为了做好初三年级的工作，主要采取了以下措施：

1.调配优秀老师担任初三年级的教学工作。初三年级的老师整体呈现出了敬业、爱生、奉献的良好精神相貌，是学校的教学骨干力量，也是我们学校信任的一支队伍。初三的每一位老师也都深知责任严重，都在千方百计把教育学生的工作干好，各科老师认真研究教学，各学科的教学情况也有了非常大打破。

2.加强备课组的建立。备课组内老师实行资源共享、优势互补，保证上课有效率、学生有收益、教学有质量。

3.开学第一周，学校先后召开了初三教学工作会议和初三年级家长会，明确工作重点，加强家校沟通，达成共识，构成合力。

二、初三学生特点及治理措施

初三学生面临毕业，特别是日益迫近的中考，思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特别性，认真研究分析这一时期学生的特点，采取科学有效的措施，对促进初三教育教学质量的提高十分重要。

通过开学一周以来的观察以及与老师们交流，发觉整体上学生比拟稳定。可能毕业班的角色使学生重新给本人定位，使他们多多少少都要考虑一下本人的出路，因而普遍沉稳了一些，学习的心态都有一定积极的变化，但也有差异。

详细分析如下：

1.学生存在三品种型

①决心型

这部分学生思想上有明确的目的和远大的理想，有浓重的学习兴趣，有良好的心理素养，根底扎实，方法科学，各科平衡开展，历次考试成绩稳定，对考试充满决心

②情绪型

这部分学生渴望上高中，但由于根底不扎实，学习方法不当，或者学科开展非常不平衡，成绩经常波动，从而导致思想不稳，当成绩不进步或下降时，有时思想消极，自感考高中的难，对升学感到迷茫，情绪上摇摆不定。

③放弃型

这部分学生根底太差，或者行为适应太差，考学无望，以致有时自暴自弃，“破罐子破摔”。这一部分学生即所谓的“征询题生”，最容易给教学带来烦恼。

三、如何应对初三小孩的心理特点和行为

1.细心观察

你假设细心观察，就会发觉初三学生的情绪变化，像春天的天，一会儿阳光明丽，一会儿细雨绵绵。因初三学生处在高度紧张的学习之中，情绪变化非常大。小孩比往常更关怀本人的内心世界，有时变得沉默，不愿把本人的内心透露在外表。

家长要通过细微的观察去理解小孩，必需要有一定的敏感性，但绝不是捕风捉影，家长的这种敏感是能够在实际锻炼中提高的。不妨从捕捉小孩的变化线索入手：

语言小孩说话声音突然变轻，或腔调不如平时自然，或成心把某些词说得让你听不清晰，或讲话语无伦次，说明他是否隐瞒了什么或由于扯谎而心虚。

表情主要是眼睛，说话时不敢看你，或避开你的眼睛，表情一反常态，或紧张或焦虑不安。

行为行为怪僻，躲隐藏藏，做事心神不宁，一看到家长就想停顿他正在做的事。

梦小孩告诉你他的梦的内容，比方做的噩梦，也许是他有什么非常压抑紧张的事所致。

绘画小孩在草稿纸上的信手涂鸦有时也能反映一些信息。

要细心观察小孩，学会与小孩对话。家长每天与小孩朝夕相处，不可能对小孩的言行熟视无睹。小孩的内心隐秘总会通过种种迹象显示出来。初三的小孩不再像儿童那样把喜怒哀乐写在脸上，而喜爱把“机密”藏在内心，但这正是小孩由幼稚走向成熟的表现。因而，做父母的要多关怀小孩，多理解小孩，随时把握小孩的思想动机，才能与小孩一起克服生理、心理上种种矛盾，顺利地走过第二次断乳期，顺利地走过初三，做到防患于未然。

2.平等尊重加强交流

假设你能够走进小孩的世界，到最后构成“多年父子成兄弟的家庭”，确实是成功交流的家庭。初三的家长经常征询的确实是“作业做完了吗?考试得多少分”，非常少有家长会征询“你今天心情如何样?你们班级发生些什么事啊?”小孩兴致勃勃地和你讲学校的事情，你要么冷漠的不当一回事，要么确实是拐弯抹角回到学习的主题。回到他已经累了一天的学习上，小孩会如何想呢?例：不能分享学生的喜悦和失败，考得不好，自然是一顿批判，考得好了，家长会非常严肃的告诫他，不要骄傲，还有人比你更优秀。家长要让小孩愿意听你的话，要么确实是他对你的