数学文化的融入对学生核心素养的促进作用.docx

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2025-07-24 发布于重庆
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数学文化的融入对学生核心素养的促进作用

说明

小学数学单元整体教学模式的理论基础主要来源于教育学和心理学的相关理论。在教育学领域，建构主义学习理论强调学生是知识建构的主体，学习应该是一个积极主动的过程。在这一理论框架下，教学不仅是知识的传递，更是学生通过与环境互动、探索和实践逐步建构知识的过程。这一理念强调了教师的引导作用，以及学生在学习过程中对于数学概念和技能的深刻理解和掌握。

核心素养的提出是教育改革的重要成果，它强调培养学生在知识、能力、素质等方面的综合素质。小学数学教育目标不仅仅是传授数学知识和技能，更应注重培养学生的数学思维能力、问题