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见习教师培训

现代教育技术罗琨2016.3

热身活动1（5分钟）请就近与你的学友互相介绍了解,三分钟后我们请部分老师介绍自己和自己了解到的信息。

热身活动2（5分钟）请用一句话描述你所认识的教育技术，把它写下来，再看看别的老师是怎么认识教育技术的。

技术怎样影响和改变我们的学习方式和教育方式？作为一名新教师如何应对教育中的技术应用，促进自身专业成长？思考：

美国国家教育技术标准管理者版教师版学生版

教育部于2004年12月颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，《标准》是我国颁布的有关教师的第一个能力标准，是指导中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术培训与考核的基本依据。2005年教育部发布《启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知》，正式开始中小学教师教育技术能力的培训和考试工作。我省2013年3月26日颁布了《安徽省教育厅关于做好教师教育技术能力培训的通知》，2013年至2016年完成首轮教育技术能力培训与考核。我国的教师教育技术标准

教师专业的发展:时代的呼唤一、教育技术有关概念必然:信息化教学走进课堂教育信息化锐不可挡信息化教学精彩分呈阵痛:学与教发生巨大变革学地位演变教角色重构教育技术与教师专业的发展对教师专业化发展提出了更高要求为实现教师专业化提供了诸多条件

1有形的物化技术：解决实际问题或完成现实任务中使用的工具和设备，如仪器、视听媒体、计算机、网络等硬件及其软件等。2无形的智能技术：解决实际问题或完成现实任务中使用的策略、方法和技巧，如思维方法、学习策略、教学设计等。3电影：中国合伙人、放牛班的春天4技术是为社会生产和人类物质文化生活需要服务的，供人类利用和改造自然的物质手段、智能手段和信息手段的总和。 5——《科技词典》教育技术的产生和发展

“或许可以由三个相继产生的重要模式来最佳地揭示教育技术的特征，这些模式在过去50年间已塑造了这个领域的发展：利用更广阔领域的学习资源，强调个别化与个性化学习，和利用系统方法。当这三种概念综合成一个总的促进学习的方法时，它们就被创造成惟一的教育技术领域，并因此创造出这个领域的基本原理。”《教育技术的领域：定义的表述》——1972年美国教育传播与技术协会美国教育传播与技术协会：AssociationforEducationalCommunicationandTechnology简称AECT

教育技术的规定性定义教育技术可以按照两种方式加以定义。在较为人们熟悉的教育技术意义上是指产生于传播革命的媒体。这些媒体可以与教师、课本和黑板一起为教学目的服务……教育技术是由电视、电影、投影机、计算机等软件和硬件所组成。第二种不太为人们熟悉的教育技术的定义超出了任何特定的媒体和设备，从这个意义上来说，教育技术整体大于部分之和。教育技术是一种根据在对人类学习和传播研究成果的基础上确立目标，进而对学与教的总体过程进行设计、实施和评价的系统方法。——教学技术委员会《给美国总统和议会的报告》

0102“教育技术”是一个分析问题，并对解决问题的方法进行设计、实施、评价和管理的综合的、有机的过程，它涉及人员、程序、思想、设备和组织等各个方面，与人类学习的所有方面都有关系。在教育技术中，解决问题的方法的表现形式是为了促进学习而设计或选择与使用的学习资源。学习资源分为信息、人员、材料设备、技巧和环境。对问题进行分析，并对解决问题的方法进行设计、实施和评价的过程称为教育开发职能，它包括研究与理论、设计、制作、评价与选择、供应、利用与推广等项。对其中某项或多项职能进行指导或协调的过程称为教育管理职能，它包括组织管理和人事管理。——AECT1977年定义教育技术的过程性定义

Instructionaltechnologyisthetheoryandpracticeofdesign,development,utilization,management,andevaluationofprocessesandresourcesforlearning.1教学技术是为了促进学习对有关的资源与过程进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。2教育技术的学科性定义

教育技术的哲学基础：技术主义与人本主义04教育技术的认识论基础：客观主义与建构主义03教育技术的心理学基础：行为主义与认知主义02教育技术学的信息论基础：教育传播学01教育技术的理论基础

各种学习理论之间的关系动作技能学习行为主义建构主义认知工具程序教学智能导师系统认知主义客观主义

教育技术发展简史框图30-50年代60年代70年代80、90年代客观主义的感觉论科技成果的引入行为主义强化理论视听教学理论视听传播理论传播理论程序