因数和倍数教学设计与方法研究.docxVIP

因数和倍数教学设计与方法研究

一、引言

因数和倍数是数学中的基本概念，是学习分数、比例、代数等知识的基础。对于小学生来说，理解因数和倍数的概念及其相互关系是数学学习的重要环节。然而由于这些概念较为抽象，学生在学习过程中往往存在困难。因此如何有效地进行因数和倍数的教学，是数学教育工作者需要认真研究的问题。本文将从教学设计和方法两个方面，探讨如何更好地进行因数和倍数的教学。

二、教学设计

1.教学目标

知识与技能：

理解因数和倍数的概念，能够正确判断一个数是否是另一个数的因数或倍数。

掌握求一个数的因数和倍数的方法。

理解因数和倍数之间的相互关系。

过程与方法：

通过观察、操作、讨论等活动，经历探索因数和倍数概念的过程。

通过小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力。

情感态度与价值观：

体验数学学习的乐趣，激发学习数学的兴趣。

培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。

2.教学重难点

教学重点：理解因数和倍数的概念，掌握求一个数的因数和倍数的方法。

教学难点：理解因数和倍数之间的相互关系，以及如何将抽象的概念与具体的生活实例相结合。

3.教学对象分析

小学四年级的学生已经具备了一定的数感和运算能力，但对于抽象的数学概念理解起来仍然存在一定的困难。因此在教学过程中，需要采用多种教学方法，将抽象的概念具体化、形象化，帮助学生更好地理解。

4.教学方法

情境教学法：通过创设生活情境，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

直观演示法：利用教具或多媒体课件，直观地展示因数和倍数的概念。

小组合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力。

探究式学习法：引导学生自主探索，培养学生的探究能力和创新能力。

5.教学过程设计

（1）创设情境，导入新课

教师可以创设一个生活情境，例如：“同学们，你们知道吗？在日常生活中，我们经常用到因数和倍数的知识。例如，我们买苹果时，可以按照每盒几个来买，这就是因数和倍数的应用。”通过这个情境，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

（2）探究新知，理解概念

探究因数的概念：

教师可以让学生用小棒摆出一些图形，例如正方形、长方形等，并引导学生思考这些图形的边长是由哪些数相乘得到的。

例如，一个边长为3厘米的正方形，它的面积可以表示为3×3=9（平方厘米）。这里，3就是9的因数。

教师可以引导学生总结：如果一个数a能被另一个数b整除（b≠0），那么b就是a的因数。

表格展示：

被除数

除数

商

结论

12

3

4

3是12的因数

12

4

3

4是12的因数

12

6

2

6是12的因数

12

12

1

12是12的因数

探究倍数的概念：

教师可以让学生思考：如果一个数a能被另一个数b整除（b≠0），那么a是什么？

教师可以引导学生总结：如果一个数a能被另一个数b整除（b≠0），那么a就是b的倍数。

公式表示：

如果a÷b=c（a、b、c都是自然数，且b≠0），那么，a是b的倍数，b是a的因数。

（3）巩固练习，深化理解

判断题：

6是12的因数。（正确）

12是6的倍数。（正确）

0是任何非零自然数的倍数。（正确）

任何非零自然数都是它自身的因数。（正确）

填空题：

15的因数有（1、3、5、15）。

20的倍数有（20、40、60、80…）。

求一个数的因数和倍数：

求18的因数。

求20的倍数，直到100为止。

（4）总结反思，拓展延伸

总结：通过本节课的学习，我们学习了因数和倍数的概念，以及如何求一个数的因数和倍数。

反思：在学习过程中，你遇到了哪些困难？你是如何解决这些困难的？

拓展：因数和倍数在生活中的应用非常广泛，例如，我们可以利用因数和倍数的知识来安排作息时间、分配任务等。

三、教学方法研究

1.情境教学法

情境教学法是指教师通过创设与教学内容相关的情境，引导学生进入情境，并在情境中学习知识的一种教学方法。在因数和倍数的教学中，教师可以创设以下情境：

生活情境：例如，买苹果、分蛋糕等。

游戏情境：例如，找朋友游戏，让学生在游戏中寻找因数和倍数的关系。

故事情境：例如，讲述古代数学家关于因数和倍数的故事，激发学生的学习兴趣。

2.直观演示法

直观演示法是指教师利用教具或多媒体课件，直观地展示教学内容的一种教学方法。在因数和倍数的教学中，教师可以利用以下教具或多媒体课件：

小棒：用小棒摆出不同的图形，引导学生思考这些图形的边长之间的关系。

多媒体课件：利用多媒体课件展示因数和倍数的概念，以及因数和倍数之间的相互关系。

3.小组合作学习法

小组合作学习法是指教师将学生分成若干小组，让学生在小组内共同学习的一种教学方法。在因数和倍数的教学中，教师可以组织学生进行以下活动：

小组讨论：让学生分组讨论因数和倍数的概