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增值评价：解码教育生长的DNA双螺旋

一、教育评价的革命性跃迁

1.1从“照相馆”到“成长记录仪”的范式转换

传统教育评价模式，如同年度全家福照片，虽然定格了某一时刻的静态画面，但却丢失了学生365天的成长轨迹。这种静态评价模式往往只关注最终的学习成果，而忽视了学生在整个学习过程中的努力和进步。以北京某重点中学为例，该校的跟踪数据显示，连续三年保持年级前10%的学生中，有72%的增值幅度反而低于平均水平。这一反直觉现象揭示了静态评价的致命缺陷：它无法全面、准确地反映学生的真实学习情况和成长轨迹。

增值评价则是一种全新的评价范式，它如同观察细胞分裂的延时摄影，能够构建出教育生长的动态模型。增值