学习活动观在小学英语作业中的应用意义与挑战.docx

泓域学术·高效的论文辅导、期刊发表服务机构

学习活动观在小学英语作业中的应用意义与挑战

前言

学生在语言学习的起点、兴趣、能力等方面存在较大差异，这可能会影响学习活动的效果。在实际操作中，一些学生可能由于基础薄弱或学习习惯问题，难以充分参与到活动中，导致学习成效不尽如人意。因此，如何设计具有针对性的活动，帮助不同水平的学生参与其中并取得进展，仍然是一个亟待解决的问题。

学习活动观强调学生在学习过程中的主体地位，注重通过各种互动性和探究性的活动，激发学生的学习兴趣，提升学习的有效性。它主张将课堂内外的学习过程视为一个系统的互动活动，而不仅仅是知识的传递或接受。小学英语作业在这一视角下不应是