脑科学与教育课件.pptxVIP

脑科学与教育;学生是用心学习还是用脑学习？为;学生是用心学习还是用脑学习？脑;学生是用心学习还是用脑学习？脑;学生是用心学习还是用脑学习？脑;01在儿童发育的过程中，突出连;儿童有强大的学习能力。1学生有;脑与我们的精神生活学生是用心学;学生是用心学习还是用脑学习？脑;枕叶：位于脑后中心部位的下方，;学生是用心学习还是用脑学习？脑;学生是用心学习还是用脑学习？两;为什么每个孩子都与众不同？孩子;为什么每个孩子都与众不同？脑的;青春期的特点为什么每个孩子都与;为什么每个孩子都与众不同分子层;为什么每个孩子都与众不同;大脑有一个发展的过程，不同的功;阅读是最重要的学习方式吗？一些;阅读是最重要的学习方式吗？;学习陈述性知识的时候，我们一般;学习是一个逐渐积累的建构过程；;深刻理解概念的重要性壹贰注重教;更深刻理解概念的重要性;给我们的启示：注重教，也注重学;2是在教师指导下学生的3主动的;情感推动注意，注意推动学习。—;社会情绪是指在社会性发展过程中;自我感知：能准确的评估自己的感;处理人际关系的能力：在人际交往;社会情绪能力研究表明：儿童时期;不要当着别人的面批评学生，容易;社会情绪能力延迟满足;为什么要减负？压力与学习---;如何能有效的记忆：有基因也有环;为什么减负？关于睡眠出生时;为什么要减负？睡眠的类型：慢波;01正常成人入睡时首先进入慢波;01在约90分钟的慢波睡眠之后;01“在发生新认知之后稍微睡一;01“在发生新认知之后稍微睡一;致谢01本课件参考了东南大学韦;一些你感兴趣的问题男性和女性的;1教育不只是知识的教学，教育的;婴儿发育时所表现的贺尔蒙将影响;脑部的整体大小几乎所有的研究皆;在成人，男性的脑部平均重量约比;胼胝体上的差异;下视丘是脑中男女差异已被妥善研;下视丘之视神经交叉上核下视丘的;1—脑，一个还是两个？－2右侧;95%的右撇子，其左脑是语言;左半脑语言数学逻辑脑部的;脑部分割实验1981两位神经科;施行在脑部分割病患身上的实验是;大脑可塑性可塑性，或者称为神经;有关神经可塑性的事实神经可塑性;事实3︰神经可塑性在两种主要条;学习???记忆的可塑性曾经相信当我;1、在神经元内部的架构方面的变;脑科学的进展对教育的启示;大脑神经突触生长呈n状的模型假;大脑发育的关键期假说;大脑的变化、学习和记忆及脑内神;大脑的变化、学习和记忆及脑内神;不存在先天预成的智力，也不存在;加德纳提出了多元智能的理论。在;杏仁核在情绪反应乃至大脑整体结;美国哈佛大学的行为与脑科学专家