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《力》复习课教学设计

【教材分析】

本节课使用的是人教版八年级物理的第七章，属于课程标准中科学

内容第二主题“运动和相互作用”。力是初中物理中较抽象的概念，力的概念是

物理学中的基础知识，是学习力学的基础。本章所学有关力的基础知识，是学生

学习后续各章“压强”“浮力”“简单机械”等内容所必须的预备性知识

【学情分析】

学生通过八年级的学习和日常熟悉的自然，生活，生产现象，对力

的概念，力的作用效果，力的三要素以及重力，弹力，有一定的认识，但没有形

成一定的知识结构，所以课前我让学生自己梳理本章知识的联系，在梳理的过程

中，学生心中能形成一个初步知识网络，课上我又通过多媒体课件的形式和学生

一起梳理知识节点，从而使学生对本章基础知识有个系统地全面地认识。另外学

生对一些细节和中考要点理解不清，所以我准备了一些典型例题，通过小组讨论

的形式完成，小组讨论的过程中，学生们互相学习，共同解决，突破重难点。

【教学目标】

1.知识与技能：

⑴理解力是物体对物体的作用，分清施力物理和受力物体，知道力的

作用是相互的。

(2)理解力的作用效果和影响力效果的三要素，会用力的示意图表示

力的三要素。

(3)了解弹簧测力计的原理和构造，会用弹簧测力计测力。

⑷知道弹力，重力，这两种力，知道弹力大小与弹性形变有关，重力

大小与质量成正比，重力的方向总是竖直向下。

2.过程与方法：

培养乐于探索生活中科学知识的兴趣，养成协作探究问题的意识。

3.情感态度与价值观

体会生活中的物理知识，认识到客观世界的可认识性。

【教学重点】

基础知识的复习

【教学难点】

1.弹力的理解，重力公式的应用

2.重力和质量的区别

【教学方法】

讲授法演示法探究法讨论法

【教具资料】教参多媒体

【课前展示引入复习主题】

教师通过展示图片引入课题一力复习

(通过几幅日常生活中的图片，与生活实际联系，激发学生的学习兴趣。)【全

章知识结构构建】

1.教师通过多媒体展示学生构建的知识结构图。

(通过学生课前整理，对知识结构有初步的认识，这部分学生自己完成也能提

成学生的知识的整理能力。)

2.教师通过多媒体展示知识结构图，学生通过看图片，回答里面相关的知识

点。

（构建知识框架图，通过提问的形式帮助学生回复基础知识。突破本节课的

重点）

【质量和重力的区别】质量和重力的联系：

教师通过多媒体展示表格，提问：

1.质量的概念，方向，位置对大小的影响，单位，符号，测量工具。

2.重力的概念，方向，位置对大小的影响，单位，符号，测量工具。

3.质量和重力的联系

（这部分是本节课的难点，通过表格对比的形式，学生能更好的区分质量和重

力，突破本节课的难点）

【合作探究完成典型例题】

1.试分析挂在竖直墙上、质量为3kg的球受到的力（如图所示），并用力的示意

图表示球受到的力.

2.如图所示，使一薄钢条的下端固定，现先后用不同的力去推它，且F=F=FF，

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使钢条先后发生图（a）、（b）、（c）、（d）中所示的形变，则（a）、（b）两

图说明；（a）、（c）两图说明。要说明力的作用效果与力的作用点有关

这一结论，应比较图。

3.甲、乙两物体的质量之比为5:27则甲、乙两物体的重力之比为.若

甲物体的质量是20kg,则乙物体的重力大小是。

4.在研究弹簧的伸长与外力的关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，

F

然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力,实验过程是在弹簧