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编写童话故事说课课件

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目录

童话故事的定义

01

编写童话的技巧

03

说课课件的设计

05

童话故事的结构

02

童话故事的教育应用

04

童话故事说课实例

06

童话故事的定义

01

童话的含义

童话故事通常将幻想元素与现实生活相结合，创造出一个既奇异又亲切的世界。

幻想与现实的结合

01

童话通过有趣的情节和角色，向儿童传达道德教育和生活智慧，使学习过程充满乐趣。

寓教于乐的文学形式

02

童话故事专为儿童设计，语言简单、形象生动，易于儿童理解和接受。

面向儿童的叙事文体

03

童话的特点

童话故事中常包含魔法、精灵等幻想元素，为孩子们创造一个充满想象的世界。

幻想元素的运用

童话往往寓教于乐，通过故事传达道德教育和生活智慧，如《灰姑娘》传递善良与诚实的价值观。

教育意义的融入

童话故事的情节通常简单明了，易于儿童理解和接受，如《三只小猪》中的故事结构。

简单直接的情节

童话使用生动形象的语言和对话，使故事更加吸引儿童，如《小红帽》中的角色语言。

生动活泼的语言

童话的教育意义

童话故事通过奇幻元素激发儿童的想象力，如《爱丽丝梦游仙境》中的奇妙世界。

培养想象力和创造力

通过讲述和阅读童话，孩子们能够学习新词汇和句式，提高语言表达和理解能力。

增强语言表达能力

童话中常包含善恶有报的主题，如《灰姑娘》教导孩子们诚实和善良的重要性。

传递道德和价值观

童话故事中的角色经历和情感变化帮助孩子们理解他人感受，如《小红帽》中的亲情和友情。

促进情感发展和同理心

01

02

03

04

童话故事的结构

02

故事开头

童话故事开头通常会设定一个神奇或普通的背景，为读者描绘出故事发生的环境。

设置背景

故事开头会提出一个或多个问题或冲突，激发读者的好奇心，引导他们继续阅读。

提出问题或冲突

通过描述主角的外貌、性格或生活状态，吸引读者对故事主角产生兴趣。

引入主角

故事情节

童话故事通常以主角遇到问题或挑战开始，如《灰姑娘》中被继母虐待的情节。

冲突的引入

故事中冲突达到顶点，主角面临最大挑战，例如《小红帽》中小红帽与狼的对峙。

高潮的发展

主角通过智慧或帮助克服困难，如《三只小猪》中大猪用砖房抵御狼的攻击。

解决问题

故事以主角获得幸福或正义胜利结束，例如《白雪公主》中公主与王子的幸福生活。

结局的圆满

故事结尾

童话故事常以“从此他们幸福地生活在一起”作为结尾，给读者留下美好的想象空间。

圆满结局

部分童话故事结尾会故意留下悬念，激发孩子们的好奇心和想象力，如“森林里还藏着什么秘密呢？”

悬念留白

故事结尾往往包含道德教育，如“诚实的孩子得到了奖赏”，强化故事的教育意义。

道德教育

编写童话的技巧

03

创造性思维

通过将奇幻元素与现实世界相结合，创造出独特的童话世界，如《爱丽丝梦游仙境》。

想象与现实的结合

设计出非传统的角色，赋予它们独特的性格和能力，例如聪明机智的狐狸、勇敢的小矮人。

角色创新

设置意想不到的情节转折，让故事充满惊喜，例如《灰姑娘》中突如其来的仙女教母。

情节反转

探索不同寻常的主题，如友谊、勇气、环保等，使童话故事具有更深层次的教育意义。

主题多样化

角色设定方法

通过角色的言行举止和内心独白，赋予每个角色鲜明的个性，如勇敢、狡猾或善良。

01

赋予角色独特性格

为角色创造丰富的背景故事，让角色的行为和选择有逻辑性，增加故事的深度和吸引力。

02

角色背景故事

设计角色间复杂的关系，如友情、敌对或竞争，这些关系能推动故事情节发展，增加冲突和张力。

03

角色之间的关系网

情节发展技巧

设置悬念

通过引入未知元素或问题，激发读者的好奇心，推动故事向前发展。

冲突升级

故事中的冲突应逐步升级，以维持情节紧张感，引导读者持续关注。

转折点创造

在故事中设置关键转折点，改变故事走向，给读者带来惊喜和新鲜感。

童话故事的教育应用

04

道德教育

通过童话故事中的角色互动，孩子们学会同情弱者，理解他人感受。

培养同情心

故事中的角色承担起责任，克服困难，教育孩子们认识到责任的重要性。

促进责任感

童话中善恶分明的情节帮助孩子们树立正义感，区分对错。

强化正义感

想象力培养

创造奇幻世界

01

通过编写童话故事，孩子们可以构建自己的奇幻世界，激发无限的想象空间。

角色扮演与互动

02

孩子们通过扮演故事中的角色，与同伴互动，从而培养想象力和社交能力。

情节发展与创新

03

鼓励孩子们在故事中添加新颖的情节，培养他们创新思维和解决问题的能力。

语言表达能力

01

通过模仿童话故事中的角色对话，孩子们可以学习如何在不同情境下恰当地表达自己。

02

鼓励学生复述听过的故事或改编故事，锻炼他们的语言组织和表达能力。

03

引导学生创作自己的童话故事，提高他们的想象力和语言表达的创造性。

角色对话的模仿练