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信息化教学案例

进入___，介绍生日屋、鲜花房、水果房和游乐城等场景，

引发学生兴趣。

2.讲解统计的思想和应用（10分钟）通过生日屋的情景，

让学生自己动手解决问题并进行全班交流，初步了解统计的思

想。

3.让学生进入水果屋或鲜花屋，按照小神龙的要求动手解

决问题，进一步研究统计（15分钟）教师引导学生在计算机

上进行统计实践，让学生自主探究。

4.设置教学小游戏，让学生在玩游戏的过程中强化和巩固

所学的知识（10分钟）教师设计统计小游戏，让学生在游戏

中巩固所学知识。

5.引导学生将所学的数学知识与生活密切联系，来解决实

际问题（7分钟）教师引导学生思考如何将统计知识应用到生

活中，解决实际问题。

1.听教师讲述，了解小___的情景。

2.动手操作，上网找到___，体验网络环境的教学。

3.通过生日屋的情景，自己动手解决问题并进行全班交流，

初步了解统计的思想。

4.进入水果屋或鲜花屋，按照小神龙的要求动手解决问题，

进一步研究统计。

5.在教学小游戏中巩固所学知识。

6.思考如何将统计知识应用到生活中，解决实际问题。

三）教学效果评价

教师根据预先设定的评价标准，对学生的研究情况进行评

价。同时，学生在小组内互相交流，展示各自的统计资料，进

行综合评价，最后召开“我是小统计家”的汇报会，让学生展示

自己的统计资料，对这一阶段的研究进行综合评价。

教学效果评价是对学生研究成果的检验，也是对教学过程

的反思和总结。教师可以通过学生的展示和汇报，对教学过程

进行改进和优化，提高教学效果和学生的研究质量。

的优势，促进学生

之间的交流和合作

5.引导学生按照

一定的规则，进行

分类和统计，让学

生在实践中感受到

数据整理的过程。

形成统计意识

6.通过提出问题。

让学生在合作交流

中研究，激发学生

的研究兴趣和积极

性，培养学生的独

立思考和合作能

力

7.总结整个过程。

让学生在回顾中巩

固所学知识，进一

步提高研究效果。

参观___是一次有趣的研究体验。找到小神龙的家。在___

中，我们可以展示不同的情境，激发学生的研究兴趣和积极性。

同时，通过计算机的操作，让学生更快地感受到数据的整理过

程，形成统计意识。

在参观生日屋时，我们可以通过分类整理客人的过程，了

解统计。学生可以根据自己的知识和思维过程，进行动态化的

分类整理，让每一个孩子都专注地投入到研究过程中。通过广

播教室进行广播，学生能及时地看到不同的方法，发挥网络的

优势，促进学生之间的交流和合作。

在进行简单的统计时，我们可以引导学生按照一定的规则，

进行分类和统计，让学生在实践中感受到数据整理的过程，形

成统计意识。通过提出问题，让学生在合作交流中研究，激发

学生的研究兴趣和积极性，培养学生的独立思考和合作能力。

最后，总结整个过程，让学生在回顾中巩固所学知识，进一步

提高研究效果。