“中文+职业技能”教师TPACK学习需求认知网络分析.pdfVIP

56语言文字应用2024年第3期

“中文+职业技能”教师TPACK学习需求

认知网络分析*

王淼徐娟

（北京语言大学信息科学学院北京100083)

［摘要］需求分析是开展高质高效“中文+职业技能”教师TPACK培训的基础。本研究

构建TPACK数据结构化编码框架，运用认知网络分析法，基于28所院校131位“中文+职

业技能”教师学习计划文本进行认知网络建模，多维度分析不同教师内隐于认知中的学习需

求特点。研究发现，不同背景“中文+职业技能”教师的学习需求整体以底层核心要

TPACK

素为主，向复合要素发展，以整合技术的教学法知识为复合要素之重；学习需求呈现分众化

特点、对同一TPACK要素的学习需求呈现学科差异特点、知识梯度差异特点。

【关键词］中文+职业技能；认知网络分析；TPACK；需求分析；教师培训

［中图分类号】H195【文献标识码】A

EpistemicNetworkAnalysisofTPACKLearningNeedsof

Chinese+VocationalSkillsTeachers

WANGMiao,XUJuan

Abstract:Theneedsanalysisisthecornerstoneforconductingastudyaimedatproviding

high-qualityandefficientTPACKtrainingfor“Chinese+VocationalSkillsTeachers.Inthisstudy,

astructuredcodingframeworkforTPACKdatawasestablished,andEpistemicNetworkAnalysis

wasemployed.Drawingupontheanalysisoflearningplantextsfrom131“Chinese+Vocational

SkillsTeachersacross28institutions,epistemicnetworkmodelingwasemployedtodissect

thecharacteristicsoflearningneedsembeddedinthecognitionofdiverseteachersfrommultiple

dimensions.Thisstudyrevealedthat“Chinese+VocationalSkillsTeacherswithdifferent

backgroundsgenerallyprioritizethefoundationalcoreelementsofTPACKintheirlearning

needs,withdemandsevolvingtowardscompoundelements,withTPKbeingthefocalpointof

compoundelementlearningneeds;Thelearningneedsof“Chinese+VocationalSkillsTeachers

withdifferentbackgroundsexhibitcharacteristicsofdiversification,aswellassubject-specificand

gradientdisparitiesinthelearningdemandsforthesameTPACKelements.

[收稿日期]2023-09-16

【作者简介］王淼，北京语言大学信息科学学院博士生，主要研究语言智能技术、国际中文智慧教育；徐娟（通

讯作者），北京语言大学信息科学