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七年级数学教案集锦15篇

七年级数学教案1

教学目标：

1.掌握数轴三要素，能正确画出数轴.

2.能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上已知所表示

的数.

教学重：

数轴的概念.

教学难：

从直观认识到理性认识，从而建立数抽概念.

教与学互动设计：

一（）创设情境，导入新课

课件展示课本P7的“问题”学（生画图）

二（）合作交流，解读探究

师：对照大家画的图，为了使表达更清楚，我们把0左右两边的

数分别用正数和负数来表示，即用一直线上的把正数、负数、0都

表示出来，也就是本节要学的内容一一数轴.

【拨】1（）引导学生学会画数轴.

第一步：画直线，定原.

第二步：规定从原向右的方向为正左（边为负方向）.

第三步：选择适当的长度为单位长度据（情况而定）.

第四步：拿出教学温度计，由学生观察温度计的结构和数轴的

结构是否有共同之处.

对比思考原相当于什么；正方向与什么一致；单位长度又是什

么？

（2）有了以上基础，我们可以来试着定义数轴：

规定了原、正方向和单位长度的直线叫数轴.

做一做学生自己练习画出数轴.

试一试你能利用你自己画的数轴上的’来表示数4,1.5,-3,-

2,0吗？

讨论若a是一个正数,则数轴上表示数a的在原的什么位

置上？与原相距多少个单位长度？表示-a的在原的什么位置上?

与原又相距多少个单位长度？

小结整数在数轴上都能找到表示吗？分数呢？

可见，所有的都可以用数轴上的表示；都在原的左边，都在

原的右边.

三（）应用迁移，巩固提高

【例1】下列所画数轴对不对？如果不对，指出错在哪里？

【例2】试一试：用你画的数轴上的表示4,1.5,

［例3］下列语句:

①数轴上的只能表示整数；

②数轴是一条直线；

③数轴上的一个只能表示一个数；

④数轴上找不到既不表示正数,又不表示负数的；

⑤数轴上的所表示的数都是有理数.

正确的说法有（）

A.1个B.2个C.3个D.4个

［例4］在数轴上表示-2和1,并根据数轴指出所有大于-2而

小于1的整数.

【例5】数轴上表示整数的称为整，某数轴的单位长度是

1cm,若在这个数轴上随意画出一条长为20xxcni的线段AB,则线段AB

盖住的整有（）

A.1998个或1999个

B.1999个或20xx个

C.20xx个或20xx个

D.20xx个或20xx个

（四）总结反思，拓展升华

数轴是非常重要的工具，它使数和直线上的建立了一一对应

的关系.它揭示了数和形的内在联系，为我们今后进一步研究问题提

供了新方法和新思悬大家要掌握数轴的三要素，正确画出数轴.提

大家，所有的有理数都可以用数轴上的相关点来表示，但反过来并不

成立，即数轴上的点并不都表示有理数.

开放探究

8.在数轴上