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阅读下面的材料,根据要求写作。
“纪念碑上不会说话的名字,是民族精神最深的刻痕”(张纯如)。在历史的长河中,无数的英雄儿女为了民族的独立与解放,国家的繁荣与富强,献出了自己的生命。他们的名字或许并不为人熟知,但他们的事迹却永远铭刻在民族的史册上。
今年是抗日战争胜利八十周年,某抗日纪念馆举办“铭记历史,缅怀先烈”主题活动,引起了参观者的热烈反应。
请以“被遗忘与不可遗忘”为主题,写一篇文章,探讨记忆对文明传承的意义。
要求:选准角度,确定立意,明确文体;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息:不少于800字。
【文题解析】:这是一道任务驱动型材料作文题。
材料中张纯如的名言“纪念碑上不会说话的名字,是民族精神最深的刻痕”,点明了无名英雄对民族精神塑造的重要性,他们虽不为人熟知,但意义深远,属于“不可遗忘”的范畴。而抗日战争中无数英雄儿女为民族独立与解放牺牲,如今举办“铭记历史,缅怀先烈”主题活动引发热烈反应,既体现人们对历史记忆的重视,也暗示存在历史记忆被淡化的潜在问题,与“被遗忘与不可遗忘”的主题紧密相连,为探讨记忆对文明传承的意义提供了具体的历史背景和现实契机。
引导语要求以“被遗忘和不可遗忘”为主题进行写作。“被遗忘”指随着时间流逝,部分英雄事迹、历史细节在大众认知中逐渐模糊,一些个体因缺乏记录或宣传,其贡献被岁月掩埋。这可能源于信息传播的局限、历史资料的散佚,也可能是当代社会快节奏生活下人们对历史关注的缺失。“不可遗忘”强调那些承载民族精神、对国家和民族发展具有重大意义的历史事件与英雄人物,无论时间如何推移,都应被铭记。他们是民族精神的象征,是文明传承的重要载体,其价值超越时空,是激励后人前行的精神力量。命题者旨在引导写作者关注历史记忆的现状,思考在时代发展进程中,如何避免历史被遗忘,以及铭记历史对于传承文明、塑造民族精神、增强民族凝聚力的重要价值,从而激发人们的历史责任感和使命感。
写作时,考生需要围绕“被遗忘与不可遗忘”的辩证关系,聚焦“记忆对文明传承的意义”,需要结合抗日战争历史素材,但需超越具体事件上升到文明传承的高度,注意把握“遗忘”的双重性——个体记忆的消逝与集体记忆的永恒,比如物质载体的易逝(名字风化)与精神符号的永存。
综上,考生可以有以下的立意构思:
历史记忆是文明传承的根基。阐述抗日战争等重大历史事件所蕴含的民族精神、爱国情怀等,是中华文明的重要组成部分。通过铭记这些历史,后人能够了解民族的发展历程,传承先辈的精神品质,使文明得以延续和发展。例如,抗战时期的坚韧不拔、团结抗争精神,至今仍是中华民族面对困难的精神支柱。
对抗遗忘,守护文明火种。分析历史记忆被遗忘的原因,如娱乐化思潮冲击、历史虚无主义影响等,强调采取措施对抗遗忘的必要性。可以从教育、文化传播、纪念活动等方面入手,如通过学校历史教育、媒体宣传、举办纪念活动等方式,让更多人了解和铭记历史,守护文明传承的火种。
在铭记中创新发展文明。说明铭记历史并非简单的回忆,而是要在传承历史记忆的基础上,结合时代需求,将历史中的精神内涵转化为推动社会进步的力量,实现文明的创新与发展。比如,将抗战时期的团结精神应用于当代社会建设,促进社会和谐发展。
具体写作时,考生可以简单概述材料,然后在结构上,可以先以纪念馆活动场景切入,引出“名字沉默但精神长鸣”观点。接着分析历史遗忘的必然性(个体湮灭/记忆模糊/时代更迭),然后论述不可遗忘的精神内核(民族基因/文明密码/人性光辉),最后提出守护记忆的现代路径(物质载体创新/仪式传承/教育内化)。结尾可以从记忆的守护是文明的自我修复机制、无名者的集体形象构成民族精神坐标系、遗忘与记忆的辩证关系推动文明演进进行升华。
立意:
1.被遗忘的名字背后是不可遗忘的精神,这些精神是民族的宝贵财富。
2.记忆是文明传承的重要纽带,我们要铭记历史,传承精神。
3.在现代社会,通过各种方式让被遗忘的历史重新被铭记,传承文明的火种。
【佳作赏析】:记忆,文明绵延之纽带
在抗日纪念馆中,斑驳的玻璃展柜静静诉说着往昔,泛黄的家书墨迹虽已褪色,但生锈的刺刀在聚光灯下仍闪耀着冷峻的光芒。参观者轻触纪念碑上那些模糊的名字,历史的纹路似乎在指尖下跃动,发出穿越时空的回响。张纯如的话——“纪念碑上不会说话的名字,是民族精神最深层的烙印”——如同锐利的手术刀,剖析了“被遗忘与不可遗忘”这一对看似矛盾的命题,揭示了记忆作为文明传承纽带的永恒价值。
在遗忘的表象之下,隐藏着等待重拾的文明碎片。那些在历史长河中默默无闻的无名英雄,那些渐行渐远的民间技艺,那些随着时代变迁而衰落的传统习俗,虽看似已被遗忘,实则构成了文明的底色。敦煌藏经洞的文书曾在异国他乡漂泊,三星堆的青铜面具在地下沉睡了千年,这些被遗忘的文明遗存,在考古学家的挖掘与学者的研究中重焕生机,让我们得以
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