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学医路漫漫，然热爱可抵岁月漫长

专业名称：临床医学

讲述人：小易（中国医科大学）

本专业适合：动手能力强，胆大心细，对医学有兴趣，有信念感，具备人文关怀的同学

请问临床医学专业有什么特点？

医生在人们心里一直是“披肝沥胆赤诚心，敬佑苍生入杏林”的白衣战士，民众的信任和治病救人的重大责任使得医疗这个行业容错率极低，且对从业者的经验水平要求极高，这造就了临床医学专业的一大特点：培养一名好医生需要很长的时间周期。

其他非医学专业的学生硕士毕业后去就业，可能在所处行业中学历水平不算低了，可在人才趋于饱和且对医生素质要求极其严格的医疗行业里，硕士学历还远远不够。受大环境影响，大部分三甲医院的招聘门槛是博士起步。而按照我国“5+3+X”的医学教育培养模式，一个就读临床医学专业的学生完成本科至博士的学业大多需要十余年时间。这还是在考研、考博顺利，中间没有gap的情况下，而进入医院后，从住院医师到主任医师还需经历十年以上的磨炼。耐得住寂寞，才守得住繁华。要成长为一个经验丰富的医生，所需的时间周期极长。

另外，对医学生来说，终身学习的态度是不可或缺的。学医是不能“一招鲜，吃遍天”的。从以前单一的手术钳等器械到现在的机器人，医学设施不断更新，各种疑难杂症也层出不穷，对此，医生的技术水平和文化储备也要跟上。医生是一个“活到老，学到老，考到老”的职业，也是一个追求学历无极限的职业。医学生从学医的第一天起，就要始终保持终身学习的开放态度，拥有自我驱动、自主学习的意识和能力，不断完善和丰富自己的知识体系，从而跟上医疗行业的发展。

能说下临床医学专业学生的学习生活是什么样的吗？

我的一些不了解临床医学专业的长辈常常好奇医学生每天都在干什么，记得我大一回家过年时，家里一位长辈让我帮他杀鸡，还问我是不是每天都在杀各种动物。还有亲戚把自己的化验单拿出来让我帮他看看哪里有问题，我真的是哭笑不得。其实，从医学生到医生的成长过程中，既需要储备理论知识，又需要锻炼实验能力，而这些能力穿插在本科和研究生期间的每一门课中。

以我们学校为例，大学一年级期间主要是学习各类公共课程，如高数、物理、化学、英语等。大部分时间里，我们都坐在教室里听老师讲课，偶尔进实验室大多是进行配试剂等简单操作。唯一与医学相关的课程就是人体形态科学整合课。这门课程把解剖、组织、胚胎等知识整合到一起，再通过对人体骨骼标本的展示及开展细胞组织的镜下观察，让我们对人体构造有初步的认识。

到了二年级，学校开始逐渐培养我们的动手能力了，老师会在教授生物化学、细胞分子生物学、生理学等临床基础知识的同时，带领我们做动物实验。其中，老师会向我们一一示范捉拿与固定动物、开展动物手术、实验结束后清洁消毒器械、处理实验垃圾等步骤，并在实验期间讲解实验器械的使用方法和注意事项。

三年级就真正开始忙碌起来了，我感觉用“黑色大三上，死亡大三下”来概括也不为过。回想起那个时候，每天都是满课，一天下来整个人昏昏沉沉的，甚至还闹过上课带错书的笑话。期末复习的时候又回到那个经典的问题：老师划不划重点？其实是划的。但在大部分老师划完重点后，你会崩溃地发现重点就是整本书！令我记忆犹新的一门课程是诊断学，因为课本上的内容极其繁杂，但又没有一个字是废话，而体格检查考试这一板块不仅考查教材上的相关知识，还要求学生对标准化病人完整地做一套查体。准备这门考试时，我们寝室里的四个人两两一组，天天给对方查体。不止我们，期末考试前几天的图书馆里，边看书边摸自己，给自己查体的医学生随处可见。

至于大四之后的学习生活，我从学长学姐口中了解到了一些。大致就是：每天去医院上课、实习;如果本科毕业后选择了临床的发展道路，那么在读研或规培期间，就要在医院的各个科室轮转，跟着带教老师管病人，观摩手术，开组会，时不时还要应对各种突如其来的提问，并学着完成开化验单、写病历、查房、值班、写出院小结等工作，还需要熟练各种专业操作，慢慢适应各个科室的操作系统和工作内容，习惯医院里分秒必争的紧张气氛，从懵懂的学生逐渐变成十分冷静且有极强控制力的成熟医生。学姐说，虽然这个过程很累，但是每次看到病人求助的眼神，收到他们对自己工作的感谢与认可，劳累瞬间就被那种被认可的喜悦冲淡了。

能展开说说动物实验吗？

很多非医学专业的同学经常好奇我们做动物实验的时候会不会害怕，看到血腥的场面会不会留下心理阴影，处死动物的时候会不会有心理负担。很多人总觉得难以接受，我就和大家分享一下我接触到的一些实验和感受。

在本科阶段的医学实验中，医学生常接触到的实验动物是蟾蜍、小鼠、大鼠和家兔，偶尔也会遇上豚鼠和犬。

我第一次做的实验是蟾蜍坐骨神经分离。蟾蜍的肚子有点黏腻，也不大好看。它的攻击性很弱，杀死它的时候我们组的几个女孩子都有点难过，但实验开始了就得继续下去，不然它的牺牲就没有意义了。

我印象最深刻的是家兔